QUAL É O (NÃO) LUGAR DE IDENTIDADES SUBALTERNIZADAS NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE EM QUÍMICA?

WHAT IS THE (NON) PLACE OF THE SUBORDINATED IDENTITIES IN INITIAL TEACHER EDUCATION IN CHEMISTRY?

dc.creatorSantos, Elisson Lima
dc.creatorLopes, Edinéia Tavares
dc.creatorMol, Gerson de Souza
dc.date2023-02-24
dc.date.accessioned2023-09-28T23:37:20Z
dc.date.available2023-09-28T23:37:20Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufs.br/forumidentidades/article/view/18833
dc.identifier10.47250/forident.v36n1.p159-174
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9093122
dc.descriptionThis research aims to analyze the (non) spaces of subordinated identities in the Course Pedagogical Project in Chemistry at a northeastern federal university and to problematize how they are (not) being proposed in the initial formative processes of Chemistry teachers. For this, we adopted document and discourse analysis, from which we found that there are few spaces for identities to be elaborated in the initial training processes of Chemistry teachers, contributing to the existence of a greater alignment with the maintenance of current hegemonic systems.en-US
dc.descriptionBuscamos, com esta pesquisa, analisar os (não) espaços de identidades subalternizadas no Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Química de uma universidade federal nordestina e problematizar como elas (não) estão sendo propostas nos processos formativos iniciais de docentes em Química. Para isso, adotamos a análise documental e de discurso, a partir das quais constatamos haver poucos espaços para que as identidades sejam elaboradas nos processos de formação inicial de docentes em Química, contribuindo para a existência de um maior alinhamento com a manutenção dos sistemas hegemônicos atuais.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Sergipept-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufs.br/forumidentidades/article/view/18833/13708
dc.rightsCopyright (c) 2023 Revista Fórum Identidadespt-BR
dc.sourceRevista Fórum Identidades; Ano 16, v. 36, n. 01, jul–dez 2022; 159-174pt-BR
dc.sourceRevista Fórum Identidades; Ano 16, v. 36, n. 01, jul–dez 2022; 159-174en-US
dc.sourceRevista Fórum Identidades; Ano 16, v. 36, n. 01, jul–dez 2022; 159-174es-ES
dc.sourceRevista Fórum Identidades; Ano 16, v. 36, n. 01, jul–dez 2022; 159-174fr-FR
dc.source1982-3916
dc.source10.47250/forident.v36n1
dc.subjectIdentidadespt-BR
dc.subjectGêneropt-BR
dc.subjectSexualidadept-BR
dc.subjectÉtnico-Racialpt-BR
dc.subjectProjeto Pedagógico de Cursopt-BR
dc.subjectFormação docentept-BR
dc.subjectIdentitiesen-US
dc.subjectGenderen-US
dc.subjectSexualityen-US
dc.subjectEthnic-Racialen-US
dc.subjectCourse Pedagogical Projecten-US
dc.subjectTeacher trainingen-US
dc.titleQUAL É O (NÃO) LUGAR DE IDENTIDADES SUBALTERNIZADAS NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE EM QUÍMICA?pt-BR
dc.titleWHAT IS THE (NON) PLACE OF THE SUBORDINATED IDENTITIES IN INITIAL TEACHER EDUCATION IN CHEMISTRY?en-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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