FORMAÇÃO INICIAL E EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFPA – ALTAMIRA

INITIAL TRAINING AND EDUCATION OF ETHNIC-RACIAL RELATIONS: AN EXPERIENCE IN THE PEDAGOGY COURSE AT UFPA – ALTAMIRA

dc.creatorTrindade, Josiney da Silva
dc.creatorPinho, Vilma Aparecida de
dc.date2023-02-24
dc.date.accessioned2023-09-28T23:37:18Z
dc.date.available2023-09-28T23:37:18Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufs.br/forumidentidades/article/view/18163
dc.identifier10.47250/forident.v36n1.p27-42
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9093109
dc.descriptionIn this study, we aimed to analyze the contributions of the discipline “Afro-Brazilian and African Education, History and Culture” to the initial training of teachers/pedagogues in Education of Ethnic-Racial Relations (ERER), through the identification of the repercussions of the concepts and discussions present in the students’ textual productions. The subject was taught in the second half of 2021, in a class of the Degree in Pedagogy, offered by the Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Altamira. The results point out that, despite several elements being present in the students’ textual productions, important concepts were not worked on or appeared in a pulverized way, which highlights the need for a more detailed work and directed to the treatment of concepts, which becomes little feasible due to the reduced workload of the discipline (45 hours). In this sense, a greater and satisfactory workload would enable a more efficient and consistent teaching-learning process.en-US
dc.descriptionNeste estudo tivemos como objetivo analisar as contribuições da disciplina “Educação, História e Cultura Afro-Brasileiras e Africanas” para formação inicial de professores/as pedagogos/as em Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER), por meio da identificação das repercussões dos conceitos e discussões presentes nas produções textuais dos/as discentes. A disciplina foi ministrada no segundo semestre de 2021, em uma turma do curso de Licenciatura em Pedagogia, ofertada pela Universidade Federal do Pará, Campus Universitário de Altamira. Os resultados apontam que, apesar de diversos elementos se fizeram presentes nas produções textuais dos discentes, importantes conceitos não foram trabalhados ou apareceram de forma pulverizada, o que evidencia: a) a necessidade de um trabalho mais detalhado e direcionado ao tratamento dos conceitos; b) as condições de inviabilidade do processo, devido à carga horária da disciplina ser reduzida (45h). Nesse sentido, uma carga horária maior e satisfatória possibilitaria um processo de ensino-aprendizagem mais eficiente e mais consistente.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Sergipept-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufs.br/forumidentidades/article/view/18163/13699
dc.rightsCopyright (c) 2023 Revista Fórum Identidadespt-BR
dc.sourceRevista Fórum Identidades; Ano 16, v. 36, n. 01, jul–dez 2022; 27-42pt-BR
dc.sourceRevista Fórum Identidades; Ano 16, v. 36, n. 01, jul–dez 2022; 27-42en-US
dc.sourceRevista Fórum Identidades; Ano 16, v. 36, n. 01, jul–dez 2022; 27-42es-ES
dc.sourceRevista Fórum Identidades; Ano 16, v. 36, n. 01, jul–dez 2022; 27-42fr-FR
dc.source1982-3916
dc.source10.47250/forident.v36n1
dc.subjectUniversidade públicapt-BR
dc.subjectRacismopt-BR
dc.subjectRelações étnico-raciaispt-BR
dc.subjectFormação inicialpt-BR
dc.subjectPublic universityen-US
dc.subjectRacismen-US
dc.subjectEthnic-racial relationsen-US
dc.subjectInitial formationen-US
dc.titleFORMAÇÃO INICIAL E EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFPA – ALTAMIRApt-BR
dc.titleINITIAL TRAINING AND EDUCATION OF ETHNIC-RACIAL RELATIONS: AN EXPERIENCE IN THE PEDAGOGY COURSE AT UFPA – ALTAMIRAen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Este ítem pertenece a la siguiente institución