LITERARY RESEARCHERS: AN INTERVENTION PROPOSAL BASED ON DETECTIVECE LITERATURE

INVESTIGADORES LITERÁRIOS: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO A PARTIR DA LITERATURA POLICIAL

dc.creatorPaulo, Melina de
dc.creatorTabak, Fani Miranda
dc.date2021-10-27
dc.date.accessioned2023-09-28T23:37:11Z
dc.date.available2023-09-28T23:37:11Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufs.br/forumidentidades/article/view/16614
dc.identifier10.47250/forident.v34n1.p13-32
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9093081
dc.descriptionProposta interventiva de ação visando o desenvolvimento/aprimoramento de habilidades leitoras em alunos dos anos finais do ensino fundamental a partir da literatura policial. Partindo das teorias de efeito estético e recepção propostas por Iser e Jauss, a educação literária terá como foco a compreensão do leitor-investigador enquanto um elemento ativo no processo de leitura. Considerando o papel essencial do educador nesse processo, em seis missões (etapas) descritas minuciosamente, espera-se contribuir com uma perspectiva de leitura que esteja distante das análises meramente passivas e reprodutoras. O plano, concebido sob a perspectiva de uma pesquisa-ação, prioriza a leitura subjetiva em que, numa relação simbiótica entre autor-obra-leitor, oportuniza-se uma troca constante e recíproca entre aquilo que se lê e o modo subjetivo com que se lê.pt-BR
dc.descriptionInterventional action proposal aimed at the development/improvement of reading skills in students in the final years of Elementary School based on police literature. Based on the theories of aesthetic effect and reception proposed by Iser and Jauss, literary education will focus on understanding the reader-investigator as an active element in the reading process. Considering the essential role of the educator in this process, in six missions (steps) described in detail, it is expected to contribute with a reading perspective that is far from merely passive and reproductive analyses. The plan, conceived from the perspective of an action research, prioritizes the subjective reading in which, in a symbiotic relationship between author-work-reader, a constant and reciprocal exchange is provided between what is read and the subjective way of reading.en-US
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Sergipept-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufs.br/forumidentidades/article/view/16614/12244
dc.rightsCopyright (c) 2021 Revista Fórum Identidadespt-BR
dc.sourceRevista Fórum Identidades; Ano 15, v. 34, n. 01, jul–dez 2021; 13-32pt-BR
dc.sourceRevista Fórum Identidades; Ano 15, v. 34, n. 01, jul–dez 2021; 13-32en-US
dc.sourceRevista Fórum Identidades; Ano 15, v. 34, n. 01, jul–dez 2021; 13-32es-ES
dc.sourceRevista Fórum Identidades; Ano 15, v. 34, n. 01, jul–dez 2021; 13-32fr-FR
dc.source1982-3916
dc.source10.47250/forident.v34n1
dc.subjectLiteraturapt-BR
dc.subjectLetramento Literáriopt-BR
dc.subjectEnsino Fundamentalpt-BR
dc.subjectLiteratureen-US
dc.subjectLiterary Literacyen-US
dc.subjectElementary Schoolen-US
dc.titleLITERARY RESEARCHERS: AN INTERVENTION PROPOSAL BASED ON DETECTIVECE LITERATUREen-US
dc.titleINVESTIGADORES LITERÁRIOS: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO A PARTIR DA LITERATURA POLICIALpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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