“AS NÃO AUSENTES”: OLHAR INTERSECCIONAL PARA A ECOLOGIA DE SABERES

dc.creatordos Santos Ribeiro, Simone
dc.creatorMontanari Giraldi, Patrícia
dc.creatorCassiani, Suzani
dc.date2020-04-26
dc.date.accessioned2023-09-28T23:37:00Z
dc.date.available2023-09-28T23:37:00Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufs.br/forumidentidades/article/view/13506
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9093029
dc.descriptionIn opposition to Westernized narratives about science and objectivity, responsible for the subordination of peoples by the mechanism of the coloniality of knowledge, we discuss possibilities of looking at the production of scientific knowledge considering contexts and knowledge from “other bodies”. Based on Southern Epistemologies in a revisitation of the Ecology of Knowledge, we use intersectionality as a category of analysis, to deepen discussions brought from within sciences by feminist epistemologies, in a movement to reveal the epistemological potency present in the actions of subjects crossed by social markers , as class and race. We intend with this article to understand how these basic issues can contribute with announcements for the epistemological discussion, in Science Education that is anti-racist, anti-sexist and anti-homophobic in accordance with the assumptions of human rights.en-US
dc.descriptionEm oposição a narrativas ocidentalizadas sobre ciência e objetividade, responsável pela subalternização de povos pelo mecanismo da colonialidade do saber, discutimos possibilidades de olhar para a produção dos conhecimentos científicos considerando contextos e conhecimentos desde “corpos outros”. Pautadas nas Epistemologias do Sul numa revisitação a Ecologia de Saberes, utilizamos a interseccionalidade como categoria de análise, para aprofundar discussões trazidas de dentro das ciências pelas epistemologias feministas, em um movimento de revelar a potência epistemológica presente nas ações de sujeitas atravessadas por marcadores sociais, como classe e raça. Pretendemos com este artigo compreender como essas questões de base podem contribuir com anúncios para a discussão epistemológica, na Educação em ciências que seja antirracista, antissexista e antihomofóbica em acordo com os pressupostos dos direitos humanos.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Sergipept-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufs.br/forumidentidades/article/view/13506/10453
dc.rightsCopyright (c) 2020 Revista Fórum Identidadespt-BR
dc.sourceRevista Fórum Identidades; Ano 13, v. 30, n. 01, jul.–dez. 2019pt-BR
dc.sourceRevista Fórum Identidades; Ano 13, v. 30, n. 01, jul.–dez. 2019en-US
dc.sourceRevista Fórum Identidades; Ano 13, v. 30, n. 01, jul.–dez. 2019es-ES
dc.sourceRevista Fórum Identidades; Ano 13, v. 30, n. 01, jul.–dez. 2019fr-FR
dc.source1982-3916
dc.title“AS NÃO AUSENTES”: OLHAR INTERSECCIONAL PARA A ECOLOGIA DE SABERESpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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