| dc.creator | Cibele de Assis Ferreira, Diana | |
| dc.creator | Guimarães de Salles, Sandro | |
| dc.date | 2020-04-26 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T23:36:59Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T23:36:59Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufs.br/forumidentidades/article/view/13498 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9093024 | |
| dc.description | O povo Kambiwá está localizado no Sertão do Moxotó, no estado de Pernambuco, entre os municípios de Ibimirim, Inajá e Floresta, tendo a sua população distribuída em oito aldeias. O presente artigo é parte de uma pesquisa que teve como objetivo analisar a influência da identidade étnica na prática dos professores e professoras Kambiwá. Na ocasião, procurávamos mostrar, a partir das observações e conversas com a comunidade, que essa prática docente está orientada pelos saberes, aprenderes e ensinares do povo. A pesquisa que deu origem a este trabalho apontou inúmeros desafios e fragilidades enfrentados tanto pelos(as) professores(as) Kambiwá quanto pelos demais professores em Pernambuco em seus processos formativos. Com efeito, por seu caráter assimilacionista e racista, os espaços de formação, tanto em nível básico quanto superior, não se encontram abertos a outros sistemas de conhecimentos e culturas. A pesquisa mostrou que, apesar dos processos formativos dos professores indígenas sofrerem influência do projeto colonial e individualizante do sistema, em contraposição às identidades indígenas, com sólida fundação comunitária (HÉCTOR, 2005), a prática docente dos professores e professoras da educação escolar Kambiwá é orientada pela e para a identidade étnica. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Sergipe | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.ufs.br/forumidentidades/article/view/13498/10444 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2020 Revista Fórum Identidades | pt-BR |
| dc.source | Revista Fórum Identidades; Ano 13, v. 30, n. 01, jul.–dez. 2019 | pt-BR |
| dc.source | Revista Fórum Identidades; Ano 13, v. 30, n. 01, jul.–dez. 2019 | en-US |
| dc.source | Revista Fórum Identidades; Ano 13, v. 30, n. 01, jul.–dez. 2019 | es-ES |
| dc.source | Revista Fórum Identidades; Ano 13, v. 30, n. 01, jul.–dez. 2019 | fr-FR |
| dc.source | 1982-3916 | |
| dc.title | "PRIMEIRO NÓS SOMOS INDÍGENAS E DEPOIS NÓS SOMOS PROFESSORES": EDUCAÇÃO ESCOLAR E IDENTIDADE ÉTNICA DO POVO KAMBIWÁ | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
