| dc.creator | Reis, Iramayre Cássia Ribeiro | |
| dc.date | 2018-11-05 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T23:36:49Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T23:36:49Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufs.br/forumidentidades/article/view/10368 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9092983 | |
| dc.description | A escola produz e socializa saberes bem como experiências cotidianas que vão nos integrando em uma lógica de sociedade e, ao mesmo tempo, produzindo o lugar social que podemos ocupar. Surge desse contexto, a necessidade de a educação escolar formal rever suas práticas pedagógicas para a perspectiva da diversidade étnico-racial uma vez que se faz necessária uma reflexão sobre o processo de (re)educação das relações entre negros e brancos. Nessa tessitura, o presente trabalho discute o conceito de cultura enquanto instrumento ideológico de dominação e possibilidade de libertação além de pontuar que a noção de cultura deve ser pensada numa abordagem. Para tanto, tomamos como referencial teórico base a concepção de cultura apresentada por Geertz (1989) para quem as relações culturais se constituem como texto e pelos Estudos Culturais. Por fim, o trabalho pontua que o processo educativo deve operar com noções como (des)construção a fim de que a organização das práticas pedagógicas rompam com a sua estruturação segundo os saberes consagrados e ordenados para o mundo ocidental e caminhem em direção de uma ação escolar descolonizante na medida em que transitem pelas teorias e críticas da cultura que permeiam a formação da sociedade brasileira visto que essas teorias estão aptas a fundamentar uma análise dos fenômenos culturais e educacionais que tenham como horizonte tanto o caráter reprodutivista da educação quanto o seu potencial emancipatório. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Sergipe | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.ufs.br/forumidentidades/article/view/10368/7979 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2018 Revista Fórum Identidades | pt-BR |
| dc.source | Revista Fórum Identidades; Ano 12, v. 27, n. 02, mai. – ago. 2018 | pt-BR |
| dc.source | Revista Fórum Identidades; Ano 12, v. 27, n. 02, mai. – ago. 2018 | en-US |
| dc.source | Revista Fórum Identidades; Ano 12, v. 27, n. 02, mai. – ago. 2018 | es-ES |
| dc.source | Revista Fórum Identidades; Ano 12, v. 27, n. 02, mai. – ago. 2018 | fr-FR |
| dc.source | 1982-3916 | |
| dc.title | EDUCAÇÃO E CRÍTICAS DA CULTURA: DIÁLOGOS POSSÍVEIS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
