INDÍCIOS DE AUTORIA EM TEXTOS DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL

dc.creatorCarvalho, Maria Leônia Garcia Costa
dc.creatorFreitas, Flávia Oliveira
dc.date2015-07-20
dc.date.accessioned2023-09-28T23:30:42Z
dc.date.available2023-09-28T23:30:42Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufs.br/interdisciplinar/article/view/3844
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9091250
dc.descriptionEste estudo teve como objetivo analisar textos produzidos por estudantesdo 7º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública estadual do município deAracaju-Se, procurando investigar vestígios de subjetividade e singularidades nelespresentes, avaliados como indícios de autoria. Como referenciais teóricos,recorremos a Foucault, Orlandi, Possenti, entre outros, que se posicionaram sobre aquestão. Na análise das produções textuais, além dos pressupostos dos autorescitados, também nos orientamos pelo paradigma indiciário de Guinzburg. Osresultados da análise nos revelaram não apenas marcas resultantes de escolhaslexicais, sintáticas e discursivas, mas singularidades que foram interpretadas comoindícios de autoria.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherCarlos Magno Santospt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufs.br/interdisciplinar/article/view/3844/3245
dc.sourceInterdisciplinar - Revista de Estudos em Língua e Literatura; v. 22: Ano X - jan-jun de 2015 | DOSSIÊ: Inovações para o Ensino de Língua Portuguesapt-BR
dc.sourceInterdisciplinar - Journal of Studies in Language and Literature; v. 22: Ano X - jan-jun de 2015 | DOSSIÊ: Inovações para o Ensino de Língua Portuguesaen-US
dc.sourceInterdisciplinar - Revista de Estudios en Lengua y Literatura; v. 22: Ano X - jan-jun de 2015 | DOSSIÊ: Inovações para o Ensino de Língua Portuguesaes-ES
dc.source1980-8879
dc.titleINDÍCIOS DE AUTORIA EM TEXTOS DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTALpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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