O Instituto Nacional de Educação de Surdos e a formação de professores para surdos em Sergipe (1959-1961)

dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/4646126026926019
dc.contributorSouza, Verônica dos Reis Mariano
dc.creatorSeixas, Catharine Prata
dc.date2017-09-26T17:47:57Z
dc.date2017-09-26T17:47:57Z
dc.date2015-03-03
dc.date.accessioned2023-09-28T23:09:10Z
dc.date.available2023-09-28T23:09:10Z
dc.identifierSEIXAS, Catharine Prata. O Instituto Nacional de Educação de Surdos e a formação de professores para surdos em Sergipe (1959-1961). 2015. 210 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2015.
dc.identifierhttps://ri.ufs.br/handle/riufs/4645
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9085351
dc.descriptionThis study analyzes the training for teachers of deaf people in Sergipe in the years 1959 to 1961, seeking to know the pedagogical practices that guided the Specialization Course for Teachers of Deaf, sponsored by the National Institute for Deaf Education. For the production of this work, we followed the precepts of Cultural History, articulated to the concepts of memory, collective memory, writing, history and culture, in order to relate them to the researched sources: laws, class record books, minutes, curricula, textbooks, annals. Among the various bibliographic references used, we can highlight the following authors regarding the explored theoretical framework: Mazzota (2005), Jannuzi (2006), Rocha (2009), Souza (2009), Soares (1996, 2005) and Souza (2007). The aim of this study is to insert, in Sergipe educational historiography, aspects of the educational history of deaf, and specifically the history of the training for teachers of deaf people.
dc.descriptionO presente estudo analisa a formação dos professores de surdos em Sergipe nos anos de 1959 a 1961, buscando conhecer as práticas pedagógicas que nortearam o Curso de Especialização de Professores para Surdos, promovido pelo Instituto Nacional de Educação de Surdos. Para a produção desta dissertação, seguimos os preceitos da História Cultural, articulados aos conceitos de memória, memória coletiva, escrito, história e cultura, a fim de dialogarmos com as fontes pesquisadas: leis, diários de classe, atas, planos curriculares, manuais, anais. Dentre os diversos referenciais bibliográficos utilizados, pode-se evidenciar os seguintes autores quanto ao referencial teórico explorado: Mazzota (2005), Jannuzi (2006), Rocha (2009), Souza (2009), Soares (1996, 2005) e Souza (2007). Pretende-se, com esse estudo, inserir, na historiografia educacional sergipana, aspectos da história educacional do surdo, e especificamente da história da formação de professores de surdos.
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Sergipe
dc.publisherPós-Graduação em Educação
dc.publisherBR
dc.publisherUFS
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectHistória da Formação de Professores de Surdos
dc.subjectHistoriografia Educacional Sergipana
dc.subjectInstituto Nacional de Educação de Surdos
dc.subjectEducação de surdos
dc.subjectFormação de professores
dc.subjectHistory of Training for Teachers of Deaf
dc.subjectSergipe Educational Historiography
dc.subjectNational Institute for Deaf Education
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titleO Instituto Nacional de Educação de Surdos e a formação de professores para surdos em Sergipe (1959-1961)
dc.typeDissertação


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