| dc.contributor | Fonseca, Ana Lúcia Simões Borges | |
| dc.creator | Santos, Levy Henrique Oliveira | |
| dc.date | 2022-07-28T13:05:26Z | |
| dc.date | 2022-07-28T13:05:26Z | |
| dc.date | 2021-07-21 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T23:08:19Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T23:08:19Z | |
| dc.identifier | Santos, Levy Henrique Oliveira. O despertar do olhar pesquisador : PIBIC e o Marquês de Pombal. São Cristóvão, 2021. Monografia (Licenciada em Letras Português-Inglês) – Departamento de Letras Estrangeiras, Centro de Educação e Ciências Humanas, Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, 2021 | |
| dc.identifier | http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/16054 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9085062 | |
| dc.description | In the present work, we discuss the impact by the PIBIC on our academic experience, and also on students’ professional qualification broadly, regarding the inciting of a researcher’s perspective as way to increment the future teaching practice. In order to do it, we discussed and analyzed the difference between the proposals of the initial teacher education programs and of the undergraduate research program, available at the website of the Ministry of Science, Technology and Inovations, by means of the reading of scientific papers. To exemplify the impact inflicted by the PIBIC on our academic qualification, we reported the paths that we traced while in the program, in which we researched the relationship between the Marquis of Pombal and England in primary and secondary sources. We analyzed the collected data using the concepts of social representations and cultural history, theorized by Hall (2016) and Chartier (1998). We showed the difference between becoming fit to act in the everyday activities of schools and to become aware of the continuous qualification inherent to the teacher’s profession. | |
| dc.description | Neste trabalho, tratamos do impacto do PIBIC na nossa experiência acadêmica, bem como na formação discente de maneira ampla, tratando do despertar do olhar pesquisador como forma de incrementação da futura prática docente. Para tanto, discutimos a diferença entre as propostas dos programas de formação inicial do professor e as do programa de iniciação científica, disponíveis no site oficial do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações, analisando-as com base em textos científicos. Para exemplificar o impacto do PIBIC na nossa formação acadêmica, relatamos o caminho que percorremos no programa, no qual pesquisamos, em fontes primárias e secundárias, a relação entre o Marquês de Pombal e a Inglaterra. Analisamos os dados utilizando-nos dos conceitos de representações sociais e história cultural, teorizadas por Hall (2016) e Chartier (1998), e mostramos a diferença entre tornar-se apto a atuar no cotidiano das escolas e fazer-se consciente da formação continuada inerente à profissão de professor, de acordo com Garcia (2007) Lima (2007), Miranda (2006) e Nova (2015). | |
| dc.description | São Cristóvão, SE | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | DLES - Departamento de Letras Estrangeiras – São Cristóvão - Presencial | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Sergipe | |
| dc.subject | Letras português-inglês | |
| dc.subject | Ensino de letras português-inglês | |
| dc.subject | Marquês de Pombal | |
| dc.subject | Iniciação científica | |
| dc.subject | Representações sociais | |
| dc.subject | Marquis of Pombal | |
| dc.subject | Undergraduate research program | |
| dc.subject | Social representations | |
| dc.subject | CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM::PROGRAMACAO DE CONDICOES DE ENSINO | |
| dc.title | O despertar do olhar pesquisador : PIBIC e o Marquês de Pombal | |
| dc.type | Monografia | |
