| dc.contributor | Zacchi, Vanderlei José | |
| dc.contributor | Morato, Rosinadja Batista dos Santos | |
| dc.creator | Silva, Eliseu Alves da | |
| dc.date | 2018-12-05T21:23:13Z | |
| dc.date | 2018-12-05T21:23:13Z | |
| dc.date | 2018 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T23:06:34Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T23:06:34Z | |
| dc.identifier | SILVA. E. A. da. Representações de leitura e de produção oral em língua inglesa sob a ótica dos alunos: olhares sobre as práticas. In: SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA, 4., 2018, São Cristóvão, SE. Anais eletrônicos [...]. São Cristóvão, SE: LINC/UFS, 2018. p. 387-400. | |
| dc.identifier | 2236-2061 | |
| dc.identifier | http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/10040 | |
| dc.identifier | Autorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo editor. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9084456 | |
| dc.description | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES | |
| dc.description | As Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, ao discutirem o ensino
de língua inglesa, estimulam ou incentivam o trabalho com a leitura, a comunicação oral e a
prática escrita. Nessa perspectiva, o presente trabalho visa a problematizar as representações
de alunos do ensino médio ao avaliarem as práticas colaborativas de leitura e de produção oral
em aulas de língua inglesa. O trabalho foi desenvolvido ao longo do ano de 2017, com alunos
finalistas do ensino médio, em uma escola da rede pública de ensino de Santa Maria, RS. A
dinâmica de trabalho envolveu a leitura e análise de textos de popularização da ciência que,
ao final do processo, serviram de base para a produção de apresentações orais em língua
inglesa. A análise da sessão reflexiva final de avaliação, desenvolvida à luz da teoria
sistêmico-funcional, mostrou que os alunos se sentiram desafiados a usar, na prática, a língua
em sala de aula, explorando tanto habilidades de leitura quanto de produção oral. Ponderam,
entretanto, que o trabalho teria sido mais proveitoso caso tivesse sido desenvolvido ao longo
do ensino médio e se a disciplina contasse com uma carga horária maior. | |
| dc.description | São Cristóvão, SE | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | LINC/UFS | |
| dc.relation | Anais Eletrônicos do IV SEFELI, v. 4, 2018 | |
| dc.subject | Língua inglesa | |
| dc.subject | Ensino de língua inglesa | |
| dc.subject | Leitura em língua inglesa | |
| dc.subject | Produção oral | |
| dc.subject | Aprendizagem | |
| dc.title | Representações de leitura e de produção oral em língua inglesa sob a ótica dos alunos: olhares sobre as práticas | |
| dc.type | Trabalhos em Eventos | |
