| dc.contributor | Zacchi, Vanderlei José | |
| dc.contributor | Morato, Rosinadja Batista dos Santos | |
| dc.creator | Pacheco, Mirela Magnani | |
| dc.date | 2018-12-05T22:12:10Z | |
| dc.date | 2018-12-05T22:12:10Z | |
| dc.date | 2018 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T23:04:47Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T23:04:47Z | |
| dc.identifier | PACHECO, M. M. Livro didático, charges, tirinhas e conversas sobre preconceito e discriminação. In: SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA, 4., 2018, São Cristóvão, SE. Anais eletrônicos [...]. São Cristóvão, SE: LINC/UFS, 2018. p. 268-283. | |
| dc.identifier | 2236-2061 | |
| dc.identifier | http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/10050 | |
| dc.identifier | Autorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo editor. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9083891 | |
| dc.description | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES | |
| dc.description | O presente trabalho tem como objetivo compartilhar resultados provenientes de
práticas de letramentos envolvendo os gêneros textuais encontrados no livro didático Way to
Go! (da coleção do PNLD) e de sites de charges e quadrinhos. Preconceito e discriminação
foram os temas trabalhados com aprendizes do 3º. ano do ensino médio da rede estadual de
ensino de Sergipe. Durante as atividades desenvolvidas, procurou-se trabalhar os textos de
maneira multimodal, encorajando a reflexão acerca do tema proposto e a produção de
significados. A docente procurou orientar as pesquisas, filtrar os resultados e auxiliar os
estudantes a melhor expressarem suas ideias na língua alvo. As teorias dos Novos
Letramentos embasam este estudo, enfatizando as reflexões suscitadas por Zacchi (2016a,
2016b), com relação ao trabalho do Letramento Crítico em sala de aula bem como sua análise
do livro didático de Língua Estrangeira (PNLD) no panorama político neoliberal; Silva
(2014), a qual trata do letramento crítico a partir do texto visual; Jucá (2016) no que concerne
ao ensino de Língua Estrangeira na escola regular; e Souza (2015), quanto ao trabalho com a
multimodalidade em aulas de LE. Foram também consideradas ideias presentes nas OCEM
(2006) e que procuram esclarecer conceitos como letramento crítico e multimodalidades. | |
| dc.description | São Cristóvão, SE | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | LINC/UFS | |
| dc.relation | Anais Eletrônicos do IV SEFELI, v. 4, 2018 | |
| dc.subject | Língua inglesa | |
| dc.subject | Ensino de língua inglesa | |
| dc.subject | Letramento | |
| dc.subject | Multimodalidade | |
| dc.subject | Leitura | |
| dc.subject | Produção de texto | |
| dc.subject | Livro didático | |
| dc.subject | Charge | |
| dc.subject | Tirinha | |
| dc.title | Livro didático, charges, tirinhas e conversas sobre preconceito e discriminação | |
| dc.type | Trabalhos em Eventos | |
