História e artefatos culturais na contemporaneidade: o ensino de história e a produção de identidades no colégio estadual Senador Lourival Baptista

dc.creatorFontes, Paloma de Oliveira
dc.creatorLucini, Marizete
dc.date2018-09-06T15:40:43Z
dc.date2018-09-06T15:40:43Z
dc.date2017-05
dc.date.accessioned2023-09-28T23:03:38Z
dc.date.available2023-09-28T23:03:38Z
dc.identifierFONTES, P. de O., LUCINI, M. História e artefatos culturais na contemporaneidade: o ensino de história e a produção de identidades no colégio estadual Senador Lourival Baptista. In: ENCONTRO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 10.; FÓRUM PERMANENTE INTERNACIONAL DE INOVAÇÃO EDUCACIONAL, 11., 2017, Aracaju. Anais eletrônicos... Aracaju: UNIT, 2017. Disponível em: <https://eventos.set.edu.br/index.php/enfope/article/view/4827>. Acesso em: 06 set. 2018.
dc.identifier2179-0663
dc.identifierhttp://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/8864
dc.identifierCreative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9083487
dc.descriptionThe present study presents the results of the research entitled "History and cultural artifacts in contemporary times". The research aimed to analyze the use of educational materials in a rural school and the possible identifications established between the content addressed and the experience lived by the students. Initially we identified which and how these didactic supports were mobilized for the teaching of history, as well as observed the interactions evidenced by the students in their use. It was observed that the didactic supports used allow the establishment of identification processes. However, the possible relationships are not always evident, lacking teacher mediation for them to occur.
dc.descriptionO presente estudo apresenta os resultados da pesquisa intitulada “História e artefatos culturais na contemporaneidade”. A investigação objetivou realizar uma análise sobre o uso dos suportes didáticos em uma escola da zona rural e as possíveis identificações estabelecidas entre os conteúdos abordados e a experiência vivenciada pelos estudantes. Inicialmente identificamos quais e como estes suportes didáticos foram mobilizados para o ensino de história, bem como observamos as interações evidenciadas pelos estudantes em seu uso. Observou-se que os suportes didáticos utilizados possibilitam o estabelecimento de processos de identificação. No entanto, as relações possíveis nem sempre são evidenciadas, carecendo de mediação docente para que as mesmas ocorram.
dc.descriptionAracaju, SE
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherGrupo de Pesquisa em Políticas Públicas, Gestão Socioeducacional e Formação de Professor da Universidade Tiradentes (GPGFOP/Unit/CNPq)
dc.relationX Encontro Internacional de Formação de Professores (Enfope) / XI Fórum Permanente Internacional de Inovação Educacional (Fopie)
dc.subjectEnsino de história
dc.subjectEducação do campo
dc.subjectIdentidade
dc.subjectRecursos didáticos
dc.subjectField education
dc.subjectHistory teaching
dc.subjectIdentity
dc.subjectDidactic resources
dc.titleHistória e artefatos culturais na contemporaneidade: o ensino de história e a produção de identidades no colégio estadual Senador Lourival Baptista
dc.typeTrabalhos em Eventos


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