| dc.contributor | Nunes, Martha Suzana Cabral | |
| dc.creator | Araújo, Rafaela Lima de | |
| dc.date | 2021-12-06T14:50:18Z | |
| dc.date | 2021-12-06T14:50:18Z | |
| dc.date | 2021-10-28 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T23:03:27Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T23:03:27Z | |
| dc.identifier | ARAÚJO, Rafaela Lima de. Gestão e mediação da leitura de estudo na biblioteca da Universidade Federal de Alagoas, Unidade Santana do Ipanema. 2021. 155 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Gestão da Informação e do Conhecimento) – Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2021. | |
| dc.identifier | https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/14839 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9083417 | |
| dc.description | La investigación aborda el proceso de mediación de la información en diálogo con la gestión de la información en el ambiente de la biblioteca universitaria. Su objetivo es desarrollar la mediación de la información con la aplicación de la gestión de la información con las/os estudiantes que utilizan la biblioteca de la Universidad Federal de Alagoas, Unidad Educativa Santana do Ipanema (UFAL/UESI) a partir de tres objetivos específicos de carácter teórico y empírico: comprender la relación conceptual entre la mediación de la información y la gestión de la información en el campo de las Ciencias de la Información y cómo esta relación puede ser reconocida en la biblioteca universitaria; identificar el perfil y los desafíos que enfrentan las/os estudiantes de la UESI en relación con la lectura académica; proponer un curso corto para promover estrategias de lectura en el viaje académico de los estudiantes de la UESI. En cuanto al diseño de la investigación, se trata de una investigación de carácter aplicado, de carácter descriptivo y exploratorio, con un enfoque cuali-cuantitativo, basado en el método cuadripolar. En cuanto a los métodos, inicialmente se realizó una revisión de la literatura para comprender la relación conceptual propuesta. Así, se observó que dentro de la biblioteca universitaria se reconoce la gestión de la información en las actividades de planificación para la adquisición, tratamiento técnico, difusión y promoción de la circulación de información. Por otro, la mediación de la información se encarga de cuidar para que la información sea compartida con los sujetos de la información para que se favorezca la apropiación de la información. Así, la reflexión sobre la aproximación de la gestión en las acciones de mediación culminó en el ejercicio de las dimensiones de mediación de información detallada por Gomes, H. (2014, 2016) aplicadas en cada una de las etapas de planificación para la gestión de la información, propuestas por Davenport (1998). Luego, se aplicó un cuestionario a la población de estudiantes de UESI, basado en reflexiones teóricas sobre el acto de estudiar (FREIRE, 1981), estudio de lectura (CASTELLO-PEREIRA, 2005; GARCEZ, 2020), afiliación estudiantil (COULON, 2008) y estrategias para el estudio de la lectura (KOPKE FILHO, 2001, 2002). Los datos se analizaron a partir de estadística descriptiva simple, análisis de contenido (BARDIN, 2011) y análisis de conglomerados (KAUFMAN; ROUSSEEUW, 1987). Los resultados muestran a las/os estudiantes, independientemente del período matriculado, con pocas referencias sobre el universo académico, además de indicar insuficiente tiempo invertido en los estudios, falta de planificación para la organización de los textos y poco conocimiento ante las dificultades reconocidas durante la lectura del estudio. Además, la mayoría no reconoció el uso de estrategias de lectura en los tres momentos principales presentados (al iniciar, durante y después) que indicaron una acción que no se corresponde con la postura requerida de las/os estudiantes en la educación superior. Finalmente, se elaboró el curso corto: Lectura en la graduación que se ofrecerá a las/os estudiantes, UESI, en formato online. El contenido se estructuró en video y texto y se alojó en la plataforma Youtube y Drive para su almacenamiento y luego se alojó en la plataforma Moodle de UFAL para ofrecerse como un curso. Así, la estructura final contaba con diez vídeos y cuatro archivos textuales subdivididos en tres módulos, en referencia a los tres momentos principales de lectura, con una actividad de fijación al final de cada módulo. El contenido se estructuró en video y texto y se alojó en la plataforma Youtube y Drive para su almacenamiento y luego se alojó en la plataforma Moodle de UFAL para ofrecerse como un curso. Así, la estructura final contaba con diez vídeos y cuatro archivos textuales subdivididos en tres módulos, en referencia a los tres momentos principales de lectura, con una actividad de fijación al final de cada módulo. | |
| dc.description | A pesquisa aborda o processo de mediação da informação em diálogo com a gestão da informação na ambiência da biblioteca universitária. Objetiva entrelaçar a mediação da informação com a aplicação da gestão da informação junto as/aos estudantes usuárias/os da biblioteca da Universidade Federal de Alagoas, Unidade Educacional Santana do Ipanema (UFAL/UESI) a partir de três objetivos específicos de cunho teórico e empírico: compreender a relação conceitual entre mediação da informação e gestão da informação no âmbito da Ciência da Informação e como essa relação pode ser reconhecida na biblioteca universitária; identificar o perfil e os desafios que as/os estudantes da UESI enfrentam em relação a leitura no âmbito acadêmico; elaborar um minicurso para promoção de estratégias de leitura na jornada acadêmica para as/os estudantes da UESI. Sobre o delineamento da pesquisa, trata-se de uma pesquisa de natureza aplicada, de caráter descritivo e exploratório, com abordagem quali-quantitativa, pautada no método quadripolar. Em relação aos métodos, inicialmente foi feita uma revisão de literatura com vistas a compreender a relação conceitual proposta. Assim, observou-se que no âmbito da biblioteca universitária a gestão da informação é reconhecida nas atividades de planejamento para aquisição, tratamento técnico, disseminação e promoção da circulação da informação. Já a mediação da informação ocupa-se dos cuidados para que as informações sejam compartilhadas com os sujeitos informacionais de modo que a apropriação da informação seja favorecida. Dessa forma, a reflexão sobre a aproximação da gestão nas ações de mediação, culminou no exercício das dimensões da mediação da informação detalhadas por Gomes, H. (2014, 2016) aplicadas em cada uma das etapas de planejamento para gestão da informação, propostas por Davenport (1998). Em seguida, foi aplicado um questionário para a população de estudantes da UESI, baseado nas reflexões teóricas sobre ato de estudar (FREIRE, 1981), leitura de estudo (CASTELLO-PEREIRA, 2005; GARCEZ, 2020), afiliação estudantil (COULON, 2008) e estratégias para leitura de estudo (KOPKE FILHO, 2001, 2002). Os dados foram analisados a partir da estatística descritiva simples, análise de conteúdo (BARDIN, 2011) e análise de agrupamento (KAUFMAN; ROUSSEEUW, 1987). Os resultados mostram estudantes, independente do período matriculado, com poucas referências sobre do universo acadêmico, além de indicarem tempo insuficiente investido nos estudos, falta de planejamento para organização dos textos e pouco conhecimento frente as dificuldades reconhecidas durante a leitura de estudo. Ademais, a maioria não reconheceu o uso de estratégias de leitura nos três principais momentos apresentados (ao iniciar, durante e após) o que indicou uma atuação que não corresponde com a postura exigida as/aos estudantes no ensino superior. Por fim, elaborou-se o minicurso: Leitura na graduação que será ofertado as/aos estudantes, da UESI, em formato online. O conteúdo foi estruturado em vídeo e em texto e hospedados na plataforma Youtube e Drive para armazenamento e em seguida hospedados na plataforma Moodle da UFAL para ser ofertado como curso. Assim, a estrutura final contou com dez vídeos e quatro arquivos textuais subdivididos em três módulos, em referência aos três principais momentos da leitura, com uma atividade de fixação ao final de cada módulo. | |
| dc.description | São Cristóvão | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Pós-Graduação em Ciência da Informação | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Sergipe | |
| dc.subject | Ciência da informação | |
| dc.subject | Biblioteca universitária | |
| dc.subject | Estudo de usuário | |
| dc.subject | Gestão da informação | |
| dc.subject | Leitura no ensino superior | |
| dc.subject | Mediação da informação | |
| dc.subject | Biblioteca universitaria | |
| dc.subject | Estudio de usuário | |
| dc.subject | Gestión de la información | |
| dc.subject | Lectura | |
| dc.subject | Educación superior | |
| dc.subject | Mediación de la información | |
| dc.subject | CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::CIENCIA DA INFORMACAO | |
| dc.title | Gestão e mediação da leitura de estudo na biblioteca da Universidade Federal de Alagoas, Unidade Santana do Ipanema | |
| dc.type | Dissertação | |
