Leitura de charges em uma perspectiva sociocognitivo-discursiva de referenciação : o caso das anáforas indiretas

dc.contributorCarvalho, José Ricardo da Silva
dc.creatorSousa, Pedro Amaral
dc.date2020-03-16T19:23:07Z
dc.date2020-03-16T19:23:07Z
dc.date2018-05-11
dc.date.accessioned2023-09-28T23:03:21Z
dc.date.available2023-09-28T23:03:21Z
dc.identifierSOUSA, Pedro Amaral. Leitura de charges em uma perspectiva sociocognitivo-discursiva de referenciação : o caso das anáforas indiretas. 2018. 172 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal de Sergipe, Itabaiana, SE, 2018.
dc.identifierhttp://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/13040
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9083391
dc.descriptionThis dissertation is the record of a work developed in Portuguese language classes, in a 9th grade class of Paripiranga/ BA. The research aims to analyze referential processes - the case of indirect anaphora - present in cartoons as a verb-imagetic discursive genre, in a discursive-sociocognitive perspective. It considers the possibility of attributing meaning to the text, based on the “clues” left by the cartoonist and negotiated with the reader. The corpus is composed of four chargic texts, in which ways are sought for the recovery of intertextualities in these cartoons. In this bias, the selection of texts was made on Internet sites, based on the referencing and indirect anaphora discussed by Cavalcante, Custódio Filho and Brito (2014), Bernardino Silva (2014) and Custódio Filho (2009). Like this, 9th grade students participated in reading activities, expanding their reading competence through a pedagogical proposal built on the action research-method.
dc.descriptionCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
dc.descriptionA presente dissertação é o registro de um trabalho desenvolvido nas aulas de Língua Portuguesa, em uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental de Paripiranga/BA. A pesquisa tem como pretensão a análise de processos referenciais - o caso das anáforas indiretas - presentes nas charges como gênero discursivo verbo-imagético, em uma perspectiva sociocognitiva discursiva. Considera a possibilidade de atribuição de sentido ao texto, a partir das “pistas” deixadas pelo chargista e negociadas com o leitor. O corpus é composto de quatro textos chárgicos, nos quais se buscam caminhos para a recuperação das intertextualidades nessas charges. Nesse viés, a seleção dos textos foi feita em sites da internet, tendo como base a referenciação e as anáforas indiretas discutidas por Cavalcante, Custódio Filho e Brito (2014), Bernardino Silva (2014) e Custódio Filho (2009). Assim, os estudantes do 9º ano participaram das atividades de leitura, ampliando a competência leitora deles por meio de uma proposta pedagógica construída a partir do método da pesquisa-ação.
dc.descriptionItabaiana, SE
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherPós-Graduação Profissional em Letras
dc.publisherUFS
dc.subjectLíngua portuguesa
dc.subjectIntertextualidade
dc.subjectLeitura
dc.subjectAnáfora
dc.subjectLinguística textual
dc.subjectReferenciação
dc.subjectProcessos referenciais
dc.subjectCharge
dc.subjectTextual linguistics
dc.subjectReferencing
dc.subjectReferential processes
dc.subjectIndirect anaphora
dc.subjectCartoon
dc.subjectLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
dc.titleLeitura de charges em uma perspectiva sociocognitivo-discursiva de referenciação : o caso das anáforas indiretas
dc.typeDissertação


Este ítem pertenece a la siguiente institución