Ensino superior e gênero: relação com o saber como perspectiva teórica

Higher education and gender: relationship with knowledge as a theoretical perspective

dc.creatorTeixeira, Karine Keily Rangel
dc.creatorSouza, Maria Celeste Reis Fernandes de
dc.creatorMendes Netto, Cristiane
dc.date2022-10-07T23:40:42Z
dc.date2022-10-07T23:40:42Z
dc.date2021-09
dc.date.accessioned2023-09-28T23:01:29Z
dc.date.available2023-09-28T23:01:29Z
dc.identifier1982-3657
dc.identifierhttp://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/16511
dc.identifierAutorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo(s) editor(es).
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.29380/2021.15.09.10
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9082760
dc.descriptionThe study discusses the entry and completion of women in higher education for a reflection about the female universe and the relationship with knowledge at university. It aims to propose a theoretical perspective on the relationship with knowledge and gender and adopts a systematic literature review with the search for articles in the Research Network on Relationship with Knowledge (REPERES). The results indicate a frequency of articles that deal with higher education in Brazil, and there are no studies on the theme presented here. It is concluded by the fertile possibility and relevance of studies about the approach of the relationship with knowledge and gender, by the possibility of expansion of the debates and the defense of gender equity in education and in the various fields of social life.
dc.descriptionO estudo coloca em discussão o ingresso e conclusão das mulheres no ensino superior para uma reflexão acerca do universo feminino e a relação com o saber na universidade. Tem como objetivo propor uma perspectiva teórica sobre a relação com o saber e gênero e adota a revisão sistemática de literatura com a busca de artigos na Rede de Pesquisas sobre Relação com o Saber (REPERES). Os resultados indicam uma frequência de artigos que versam sobre o ensino superior no Brasil, e não comparecem estudos sobre o tema ora apresentado. Conclui-se pela fértil possibilidade e relevância de estudos acerca da abordagem da relação com o saber e gênero, pela possibilidade de ampliação dos debates e pela defesa da equidade de gênero na educação e nos diversos campos da vida social.
dc.descriptionSão Cristóvão
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherGrupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON)
dc.relationAnais do XV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade
dc.subjectGênero
dc.subjectRelação com o saber
dc.subjectEnsino superior
dc.subjectGender
dc.subjectRelationship with knowledge
dc.subjectHigher education
dc.titleEnsino superior e gênero: relação com o saber como perspectiva teórica
dc.titleHigher education and gender: relationship with knowledge as a theoretical perspective
dc.typeTrabalhos em Eventos


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