| dc.contributor | Cardoso, Ana Maria Leal | |
| dc.creator | Santos, Fabiana dos | |
| dc.date | 2022-03-23T22:46:34Z | |
| dc.date | 2022-03-23T22:46:34Z | |
| dc.date | 2021-02-25 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T22:50:59Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T22:50:59Z | |
| dc.identifier | SANTOS, Fabiana dos. Louisa May Alcott e Alina Paim: uma leitura comparada da formação das protagonistas em mulherzinhas (1868) e a sombra do patriarca (1950). 2021. 112 f. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2021. | |
| dc.identifier | https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/15203 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9079382 | |
| dc.description | This research aims to analyze the novels Little Women (1868; 2005), by Louisa May Alcott
and The Shadow of the Patriarch (1950), by Alina Paim, based on studies of comparative
literature and the novel of formation. We seek to establish a dialogue about how the insertion
of women in literary production influenced the construction of the figure of women in society
and their representations. This analysis begins with the social and cultural traits that have
repercussions in the writing and reading of the works. In this process of construction of women's
writing, women show their conflicts and desires, fruits of their experiences, providing an
opportunity to represent themselves and to become aware of their voices. We have built the
hypothesis that women's writing illustrates the social and cultural conditions in which women
have been and are inserted, allowing us to make a comparison that builds a panorama of gender
writing and contributes to the conquest of a prominent place. These studies result from the
recognition of women as a force for cultural production in contemporary society. By delving
into the research on the formation of these women, we demonstrate the transformation process
that takes place in the protagonists, based on education and the elements that are related to it
(readings, school, religious institutions, family, among others), providing a reflection on the
representation of the female figure in the text and outside it. The speeches of the listed authors
are the literary expression of the desire for real change and, being educated women, they claim
for transformations in the dominant social plan. Among the works consulted for the preparation
of this thesis, we highlight those that deal with the feminist criticism advocated by Besse (1999),
Xavier (1991, 1998), Del Priore (2000), Dalcastagnè (2012), which deal with women's struggle
for the right to education and for a democratic and inclusive space. On comparative literature
we have Carvalhal (2006), Nitrini (2000), Culler (1999), Souza (2006), among others. This
perspective is reinforced by studies on the bildungsroman by Pinto (1990) and Maas (2000). In
this understanding, we seek to demonstrate the insertion of Alcott's and Paim's texts in the
tradition of novels produced by women, and how the protagonists become examples of the
bildung (formation), both social and cultural of women. | |
| dc.description | Esta pesquisa tem como objetivo analisar os romances Mulherzinhas (1868; 2005), de Louisa
May Alcott e A Sombra do Patriarca (1950), de Alina Paim, partindo dos estudos de literatura
comparada e do romance de formação. Procuramos estabelecer um diálogo sobre como a
inserção feminina na produção literária influenciou na construção da figura da mulher na
sociedade e suas representações. Esta análise se inicia pelos traços sociais e culturais que
repercutem na produção escrita e leitura das obras. Neste processo de construção da escrita
feminina, a mulher demonstra seus conflitos e desejos, frutos de suas experiências,
oportunizando a representação de si mesma e a tomada de ciência de sua voz. Construímos a
hipótese de que a escrita feminina ilustra as condições sociais e culturais nas quais a mulher
esteve e está inserida, possibilitando-nos uma comparação que construa um panorama da escrita
do gênero e contribua para a conquista de um lugar de destaque. Esses estudos resultam do
reconhecimento da mulher como força de produção cultural na sociedade contemporânea. Ao
enveredarmos na pesquisa sobre a formação dessas mulheres, demonstramos o processo de
transformação que se opera nas protagonistas, tendo como base a educação e os elementos que
estão relacionados a ela (leituras, escola, instituições religiosas, família, entre outros),
propiciando uma reflexão sobre representação da figura feminina no texto e fora dele. Os
discursos das autoras elencadas são a expressão literária do desejo de mudança real e, sendo
elas mulheres instruídas, reivindicam transformações no plano social dominante. Entre as obras
consultadas para a elaboração desta tese, destacam-se aquelas que tratam da crítica feminista
defendida por Besse (1999), Xavier (1991, 1998), Del Priore (2000), Dalcastagnè (2012), que
versam sobre a luta da mulher pelo direito à educação e por um espaço democrático e inclusivo.
Sobre a literatura comparada contamos com Carvalhal (2006), Nitrini (2000), Culler (1999),
Souza (2006), entre outros. Essa perspectiva é reforçada pelos estudos sobre o bildungsroman
realizados por Pinto (1990) e Maas (2000). Nesse entendimento, procuramos demonstrar a
inserção dos textos de Alcott e Paim na tradição dos romances de produção feminina, e de como
as protagonistas se tornam exemplos do bildung (formação), tanto social quanto cultural da
mulher. | |
| dc.description | São Cristóvão | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Pós-Graduação em Letras | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Sergipe | |
| dc.subject | Bildungsroman | |
| dc.subject | Cultura | |
| dc.subject | Literatura comparada | |
| dc.subject | Literatura feminina | |
| dc.subject | Sociedade | |
| dc.subject | Culture | |
| dc.subject | Comparative literature | |
| dc.subject | Women's literature | |
| dc.subject | Society | |
| dc.subject | LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS | |
| dc.title | Louisa May Alcott e Alina Paim: uma leitura comparada da formação das protagonistas em mulherzinhas (1868) e a sombra do patriarca (1950) | |
| dc.type | Tese | |
