| dc.contributor | Barbosa, Vilma Soares de Lima | |
| dc.creator | Rosa, Denise Cristina Silva | |
| dc.date | 2022-03-17T20:23:54Z | |
| dc.date | 2022-03-17T20:23:54Z | |
| dc.date | 2021-08-27 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T22:49:11Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T22:49:11Z | |
| dc.identifier | ROSA, Denise Cristina Silva. Programa Jovem Aprendiz : as contribuições da formação para inserção dos jovens egressos no mercado de trabalho. 2021. 213 f. Dissertação (Mestrado em Sociologia) – Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2021. | |
| dc.identifier | https://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/15162 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9078694 | |
| dc.description | This study aims to analyze the contributions of the professional training of young graduates in
the Learning Programs of the National Service for Professional Learning (Senac) in Sergipe,
from the Professional Training Center of Aracaju (CFP-Aju), to verify the contributions of
training for insertion in the labor market. We have specific objectives: to contextualize
Senac's professional education on the national scene and in Aracaju-SE, reflecting on training
from the perspective of young graduates and learning instructors; investigate whether
professional training in the Senac / SE Learning Programs contributed to the insertion of
young people into the labor market; investigate how these work and educational trajectories
after leaving the programs; their projects for the field of work and education. Starting from
the research problem, what did this training actually contribute to the insertion of young
graduates in the labor market? To answer this question, we will focus on technical and
professional training through Senac's Apprenticeship Programs, which provided young people
related to work linked to the Apprenticeship Law No. 10,097 / 2000, which requires the
mandatory hiring of young people aged between 14 and 24 years old as apprentices, under the
aegis of labor legislation and protection of Brazilian youth. The research was developed from
a study with a qualitative and quantitative approach, with young people from the Learning
Programs of Senac-SE, in the city of Aracaju. There were 250 questionnaires with these
young people aged between 18 and 24 years, of both sexes; 10 young people were selected for
the semi-structured interviewees and 05 learning instructors who participated in the
professional training. The theoretical framework was founded on historical-dialectical
materialism. The categories analyzed were “work, education and youth(s)”, from a
perspective of professional training, including young graduates as subjects, the subjects who
experienced all the learning. For data analysis of this study, a “content analysis” was used.
Therefore, the constant changes in the field of work have generated objective and subjective
changes in the lives of the subjects who work and in this scenario, young people are the ones
affected, exposure to work and precarious jobs. In summary, although this program is aimed
at inserting these young graduates into the labor market, it ends up not being able to do it,
because it is not able to do this, because this is a program that does not have an inspection to
guarantee this insertion, in fact there is a deficit in relation to the education of young people,
which makes it difficult for them to enter and remain in this job market. Effectively, this
program ends up serving the interests of capital much more, because it promotes a precarious
qualified workforce. | |
| dc.description | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES | |
| dc.description | O presente estudo objetiva analisar as contribuições da formação profissional dos jovens
egressos nos Programas de Aprendizagem do Serviço Nacional de Aprendizagem Profissional
(Senac) em Sergipe, do Centro de Formação Profissional de Aracaju (CFP-Aju), com a para
verificar as contribuições da formação para a inserção no mercado de trabalho. Temos os
objetivos específicos: contextualizar a educação profissional do Senac no cenário nacional e
em Aracaju-SE, refletindo sobre a formação na perspectiva dos jovens egressos e instrutores
da aprendizagem; investigar se a formação profissional nos Programas de Aprendizagem do
Senac/SE contribuiu para a inserção dos jovens no mercado de trabalho; investigar as
trajetórias de trabalho e educacionais destes após a saída dos programas; reconhecer os seus
projetos para o campo do trabalho e da educação. Partindo do problema de pesquisa, o que de
fato essa formação contribuiu para a inserção dos jovens egressos no mercado de trabalho?
Para responder essa questão, iremos nos pautar na formação técnico-profissional ofertada
através dos Programas de Aprendizagem do Senac, que proporcionaram aos jovens relação de
trabalho vinculada à Lei da Aprendizagem nº 10.097/2000, que exige a obrigatoriedade de
contratação de jovens entre 14 a 24 anos de idade como aprendizes, à égide da legislação
trabalhista e de proteção aos jovens brasileiros. A pesquisa foi desenvolvida a partir de estudo
com abordagem qualitativa e quantitativa, com jovens dos Programas de Aprendizagem do
Senac-SE, na Cidade de Aracaju. Foram aplicados 250 questionários com esses jovens com
idade entre 18 a 24 anos, de ambos os sexos; foram selecionados 10 jovens para as
entrevistadas semiestruturadas e 05 instrutores da aprendizagem que participaram da
formação profissional. O referencial teórico foi fundamentado no materialismo históricodialético. As categorias analisadas foram “trabalho, educação e juventude(s)”, numa
perspectiva de formação profissional, compreendendo os jovens egressos como sendo os
sujeitos que vivenciaram toda a aprendizagem. Para análise dos dados desse estudo, foi
utilizada a “análise do conteúdo”. Logo, as constantes transformações no campo do trabalho
têm gerado mudanças objetivas e subjetivas na vida dos sujeitos que trabalham e neste
cenário, os jovens substancialmente são os mais afetados, estando expostos ao desemprego e
trabalhos precarizados. Em resumo, esse programa embora seja direcionado para inserir esses
jovens egressos no mercado de trabalho, acaba por não dar conta, pois ele não consegue fazer
isso, até porque esse é um programa que não se tem uma fiscalização para se garantir essa
inserção, na verdade existe um déficit em relação a escolarização desses jovens que dificultam
a sua inserção e permanência nesse mercado de trabalho. Efetivamente, esse programa acaba
atendendo muito mais aos interesses do capital, porque promove uma mão de obra qualificada
precarizada. | |
| dc.description | São Cristóvão | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Pós-Graduação em Sociologia | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Sergipe | |
| dc.subject | Sociologia | |
| dc.subject | Trabalho | |
| dc.subject | Educação da juventude | |
| dc.subject | Formação profissional | |
| dc.subject | Programa de aprendizagem | |
| dc.subject | Sociologia educacional | |
| dc.subject | Aprendizagem | |
| dc.subject | Work | |
| dc.subject | Education youth | |
| dc.subject | Professional qualification | |
| dc.subject | Learning program | |
| dc.subject | CIENCIAS HUMANAS::SOCIOLOGIA | |
| dc.title | Programa Jovem Aprendiz : as contribuições da formação para inserção dos jovens egressos no mercado de trabalho | |
| dc.type | Dissertação | |
