Imagens da docência na educação brasileira: do momento pré-colonial ao imperialista
Images of teaching in Brazilian education: from the pre-colonial to the imperialist moment
| dc.creator | Santos, Alfredo Bezerra dos | |
| dc.date | 2022-10-07T22:41:51Z | |
| dc.date | 2022-10-07T22:41:51Z | |
| dc.date | 2021-08 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T22:46:05Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T22:46:05Z | |
| dc.identifier | 1982-3657 | |
| dc.identifier | http://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/16381 | |
| dc.identifier | Autorização para publicação no Repositório Institucional da Universidade Federal de Sergipe (RIUFS) concedida pelo(s) editor(es). | |
| dc.identifier | http://dx.doi.org/10.29380/2021.15.04.38 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9077432 | |
| dc.description | This paper seeks to comprehend how the image of the Brazilian teacher is built from the pre-colonial to the imperialist moment. This is a qualitative research aligned with the History of Education, which focuses on written and bibliographical sources, checking possibilities. The images that describe the teachers are from pre-colony, colony, and empire. Considering these three moments, ruptures and continuities were identified. While the teacher from the pre-colonial era is a way of being detached from certain interests, the one from the colony is committed to the crown and to the church, constructed in the opposition. On the other hand, directed to new orientations, the teacher from the empire at times is like that of the colony, despite the expectations for him to be different. | |
| dc.description | Este artigo objetiva compreender como a imagem do professor brasileiro vai sendo construída, partindo do momento pré-colonial ao imperialista. É uma pesquisa de cunho qualitativo, que se alinha à história da educação, retomado fontes escritas, bibliográficas, verificando possibilidades. A imagem que se descreve do professor é solicitada na pré-colônia, na colônia e no império. Considerando esses três momentos, percebem-se rupturas e continuidades. Enquanto o professor da era pré-colonial é uma forma de ser, desapegado de certos interesses, o da colônia é outro, comprometido com a coroa e a igreja, construídos na oposição; já o professor do império, aguardado como um diferencial em relação ao da colônia, direcionado a novas orientações, por vezes o repete. | |
| dc.description | São Cristóvão | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Grupo de Pesquisa CNPq/UFS Educação e Contemporaneidade (EDUCON) | |
| dc.relation | Anais do XV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade | |
| dc.subject | Professorado | |
| dc.subject | Jesuítas | |
| dc.subject | Educação imperial | |
| dc.subject | Teaching profession | |
| dc.subject | Jesuits | |
| dc.subject | imperial education | |
| dc.title | Imagens da docência na educação brasileira: do momento pré-colonial ao imperialista | |
| dc.title | Images of teaching in Brazilian education: from the pre-colonial to the imperialist moment | |
| dc.type | Trabalhos em Eventos |