Políticas públicas de educação e os desafios da classe trabalhadora : limites e contradições na elaboração do projeto “A Escola Democrática e Popular : a educação que queremos”

dc.contributorJesus, Sônia Meire Azevedo de
dc.creatorSantos, Damião Oliveira
dc.date2019-08-23T20:57:35Z
dc.date2019-08-23T20:57:35Z
dc.date2014-08-14
dc.date.accessioned2023-09-28T22:46:01Z
dc.date.available2023-09-28T22:46:01Z
dc.identifierSANTOS, Damião Oliveira. Políticas públicas de educação e os desafios da classe trabalhadora : limites e contradições na elaboração do projeto “A Escola Democrática e Popular : a educação que queremos”. 2014. 155 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE, 2014.
dc.identifierhttp://ri.ufs.br/jspui/handle/riufs/11826
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9077408
dc.descriptionThis study forms part of a research line: "History, Society and Educational Thinking" of the post graduation center of studies in Education at the Federal University of Sergipe whose objective is to analyse the role of the State in the implementation of Educational Policies in the state of Sergipe and the importance of the Workers' Union as element of opposition to the principles and values of ideological assumptions neoliberal politics. It is a study whose theoretical-methodological basis is on the "Historical Materialism Dialectic" (Karl Max) from the curricular reference prepared by the State Department of Education of the State of Sergipe and from the project "Popular and Democratic School: The Education we want" drafted by the Workers' Union in Education of the State of Sergipe System (SINTESE - Sindicato dos Trabalhadores em Educacao da Rede Oficial de Sergipe) to point out the limits and contradictions that are configured in such documents.
dc.descriptionO presente estudo insere-se na linha de pesquisa História, Sociedade e Pensamento Educacional do Núcleo de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe que objetiva analisar o papel do Estado na implementação das políticas educacionais em Sergipe e importância do Sindicato como elemento de resistência aos princípios e valores dos pressupostos ideológicos da política neoliberal. Trata-se de um estudo que tem como base teórico-metodológica o materialismo histórico dialético que a partir do Referencial Curricular elaborado pela Secretaria Estadual da Educação de Sergipe e do Projeto A Escola Democrática e Popular: a Educação que queremos construído pelo Sindicato dos Trabalhadores em Educação da Rede Oficial e de Sergipe (SINTESE) apontar os limites e contradições que se configuram em tais documentos.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherPós-Graduação em Educação
dc.publisherUFS
dc.subjectEducação e Estado
dc.subjectSindicatos
dc.subjectEscola ativa
dc.subjectFormação de professores
dc.subjectPolíticas educacionais
dc.subjectProjeto educacional
dc.subjectEducational policies
dc.subjectEducational project
dc.subjectWorkers' union
dc.subjectEducation
dc.subjectCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titlePolíticas públicas de educação e os desafios da classe trabalhadora : limites e contradições na elaboração do projeto “A Escola Democrática e Popular : a educação que queremos”
dc.typeTese


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