| dc.contributor | Souza, Éder Mateus de | |
| dc.creator | Santos, Dayane Silva dos | |
| dc.date | 2017-09-27T19:46:14Z | |
| dc.date | 2017-09-27T19:46:14Z | |
| dc.date | 2015-08-27 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T22:35:19Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T22:35:19Z | |
| dc.identifier | Santos, Dayane Silva dos. Uso da criptografia como motivação para o ensino básico de matemática. 2015. 63 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática) - Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, 2015. | |
| dc.identifier | https://ri.ufs.br/handle/riufs/6484 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9072812 | |
| dc.description | The objective of this paper is to present a context in which mathematics can be glimpsed
in a more attractive and dynamic way. For this, succinct but regular knowledge will
be presented to the basic understanding of cryptography. We will cite examples of gures
and how some of them work, in addition to some de nitions, theorems and demonstrations
on topics such as divisibility, congruence, functions and arrays. Finally, we will make
suggestions of a set of activities that provide the interconnection of mathematical and
daily knowledge of the student, since this combination is an attractive factor for a better
assimilation of content. However, the teacher has the insight to make choices and to judge
what he thinks it's most interesting. | |
| dc.description | O objetivo deste trabalho é apresentar um contexto no qual a matemática pode ser vislumbrada de forma mais atrativa e dinâmica. Para isso, serão apresentados conhecimentos sucintos, mas regulares, para a compreensão básica da criptografia. Citaremos exemplos de cifras e de como funcionam algumas delas, mostraremos algumas definições, teoremas e demonstrações sobre assuntos, tais como, divisibilidade, congruência, funções e matrizes. Por fim, faremos sugestões de um conjunto de atividades que proporcionam a interligação de conhecimento matemático e conhecimento diário do aluno, visto que essa combinação é um fator atrativo para melhor assimilação do conteúdo. No entanto, o professor tem o discernimento para realizar escolhas e julgar o que achar mais interessante. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Sergipe | |
| dc.publisher | Mestrado Profissional em Matemática | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | UFS | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Matemática | |
| dc.subject | Ensino de matemática | |
| dc.subject | Criptografia | |
| dc.subject | Congruências | |
| dc.subject | Funções | |
| dc.subject | Matrizes | |
| dc.subject | Encryption | |
| dc.subject | Divisibility | |
| dc.subject | Congruences | |
| dc.subject | Functions | |
| dc.subject | Matrix | |
| dc.subject | CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA | |
| dc.title | Uso da criptografia como motivação para o ensino básico de matemática | |
| dc.type | Dissertação | |
