A filosofia da educação: buscando o sentido histórico e social da educação

dc.creatorSeverino, Antônio Joaquim
dc.date2008-10-15
dc.date.accessioned2023-09-28T22:25:47Z
dc.date.available2023-09-28T22:25:47Z
dc.identifierhttps://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/925
dc.identifier10.14393/REVEDFIL.v10n20a1996-925
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9071374
dc.descriptionO artigo discute as interfaces que relacionam entre si as perspectivas epistemológicas da filosofia da educação e das ciências humanas, defendendo a ideia de que a filosofia da educação só se legitima se apoiada nos fundamentos vinculados à condição, em decorrência da necessária imergência do processo educacional nas coordenadas do tempo histórico e do espaço social, pelas quais é mediada a existência real dos homens. Palavras-chave: Filosofia da Educação; Historicidade; Sociabilidade; Práxis.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherEDUFU - Editora da Universidade Federal de Uberlândiapt-BR
dc.relationhttps://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/925/838
dc.rightsCopyright (c) 2016 Antônio Joaquim Severinopt-BR
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0pt-BR
dc.sourceEducação e Filosofia; v. 10 n. 20 (1996): v.10 n.20 jul./dez. 1996; 67-75pt-BR
dc.source1982-596X
dc.source0102-6801
dc.subjectFilosofia da Educaçãopt-BR
dc.subjectHistoricidadept-BR
dc.subjectSociabilidadept-BR
dc.subjectPráxispt-BR
dc.titleA filosofia da educação: buscando o sentido histórico e social da educaçãopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeAvaliado por Parespt-BR
dc.typeTextopt-BR


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