| dc.contributor | Souza, Sauloéber Tarsio de | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4705624A9 | |
| dc.contributor | Lima, Sandra Cristina Fagundes de | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4701026Y6 | |
| dc.contributor | Salvadori, Maria ângela Borges | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4784221A6 | |
| dc.creator | Silveira, Daiane de Lima Soares | |
| dc.date | 2016-06-22T18:36:33Z | |
| dc.date | 2014-06-03 | |
| dc.date | 2016-06-22T18:36:33Z | |
| dc.date | 2014-02-27 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T21:24:51Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T21:24:51Z | |
| dc.identifier | SILVEIRA, Daiane de Lima Soares. Migrantes nordestinas e escolarização no Pontal Mineiro (1950 e 1960): desafios, resistências, embates e conquistas. 2014. 149 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2014. DOI https://doi.org/10.14393/ufu.di.2014.174 | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/13954 | |
| dc.identifier | https://doi.org/10.14393/ufu.di.2014.174 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9069290 | |
| dc.description | This present dissertation aims to introduce the northeastern migrant women history, by the
migration stream occurred from northeastern Brazil to Pontal Mineiro , in the 1950 and 1960
decades. This woman schooling is analyzed by reflexing about the culture relations between the
northeastern migrant and local people inside the school; besides, the challenges faced by them for
their insertion and endurance into the Ituiutaba and region school institutions also are analyzed.
It is questioned the schooling difference between the migrant women and men, which is higher
for the women. The modern age conception of migration and schooling are discussed in order to
better comprehend the object. The first concept is considered as people transference to one
frontier to another, either spontaneously or not, also it is observed the politics, social and cultural
questions that can be choice influence or expulsive influence to people. As the schooling, its
constitution starts from the civilization project, that had emphasis in the XIX century, in Europe,
and that was publicized in Brazil. The timeframe is justified by the migration stream intensity,
which is greater in the both decade, when it was expressive economic development in this region
due to cereal production raise, especially rice. This situation caused the grain processing industry
increase. This was the mainly factor that has stimulated the migration, due to country
advertisement by radios, newspapers and magazines. Besides, other migrant also noticed the good
news. From the 1970 decade, some reasons such as the agriculture decline, the northeaster traffic
prohibition, had caused the migration stream reduction. Using the oral history, 21 interviews has
been realized; also the search to that time served newspaper, school proceedings, IBGE data and
photographer pictures has been used, with the purpose of proceeding the source crossing. With
the bibliographic study we can analyze the collected information. It has been perceived that
prejudice and discrimination marked the cultural relations experienced in school spaces, in which
migrant women and local people was inserted, because these women mores, way of life, anyway
their identity has been taken as different and less considered. Nevertheless this woman did not
stay passive in front of this situation, beyond this, they faced this challenge, as many others such
as the hard migrant social condition. The migrant women schooling index higher than the migrant
men one, have shown itself as one more achievement, because they were able to use mechanisms
and tactics in a manly hierarchy society. Such venture is related to the origin local context, in
other words, to Rio Grande do Norte and Paraíba states educational history and northeastern
man cultural education. | |
| dc.description | Mestre em Educação | |
| dc.description | Na presente dissertação pretende-se apresentar a história da mulher migrante nordestina, a partir
do fluxo migratório ocorrido do Nordeste do Brasil para o Pontal Mineiro, nas décadas de 1950 e
1960. A escolarização dessa mulher é analisada pensando-se as relações culturais entre
nordestinas migrantes e mineiros tijucanos no interior da escola; além disso, analisam-se os
desafios enfrentados por elas para inserção e permanência nas instituições escolares de Ituiutaba e
região; questiona-se a diferença de escolarização entre as mulheres e os homens migrantes, que se
apresentou superior para elas. Os conceitos migração e escolarização, pensados na era moderna,
são discutidos a fim de melhor compreensão do objeto. Pensa-se o primeiro como transferência
de pessoas de uma fronteira a outra, espontaneamente ou não, e ainda observando-se questões
políticas, sociais e culturais que podem influir nas escolhas ou na expulsão dessas pessoas.
Quanto à escolarização, constitui-se a partir do projeto de civilização que teve ênfase no século
XIX, na Europa, e difundido para o Brasil. O marco temporal se justifica, pois nessas duas
décadas há maior intensidade do fluxo migratório, quando a região apresentava expressivo
desenvolvimento econômico, explicado pelo aumento da produção de cereais, especialmente o
arroz, o que levou ao crescimento da indústria de beneficiamento de grãos. Esse foi o fator
preponderante que estimulou a migração por ser divulgado no país em rádios, jornais e revistas.
Além disso, aqueles que migravam também noticiavam as boas novas . A partir de 1970, fatores
como o declínio da agricultura e a proibição do trafico de nordestino , diminuíram
expressivamente o fluxo migratório. A partir da História Oral, realizaram-se 21 entrevistas; além
da consulta a jornais veiculados na cidade à época, a atas escolares, dados do IBGE e imagens
fotográficas com a finalidade de proceder o cruzamento de fontes. Com o estudo bibliográfico,
pode-se analisar as informações colhidas. Percebeu-se que o preconceito e a discriminação
marcaram as relações culturais vivenciadas nos espaços escolares, onde mulheres migrantes e
mineiros tijucanos estavam inseridos, pois os costumes, o modo de vida, enfim a identidade
dessas mulheres foi tida como diferente e inferior. Mas elas não se mostraram passivas, antes
disso, enfrentaram esse desafio, além de muitos outros como as difíceis condições sociais do
migrante. O índice de escolarização da mulher migrante superior ao do homem migrante,
mostrou-se mais uma conquista, pois elas souberam empregar mecanismos e táticas em uma
sociedade de hierarquia marcadamente masculina. Tal empreendimento relaciona-se ao contexto
do lugar de origem, ou seja, à história educacional do Rio Grande do Norte e da Paraíba e à
formação cultural do homem nordestino. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Uberlândia | |
| dc.publisher | BR | |
| dc.publisher | Programa de Pós-graduação em Educação | |
| dc.publisher | Ciências Humanas | |
| dc.publisher | UFU | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Mulher migrante nordestina | |
| dc.subject | Pontal Mineiro | |
| dc.subject | Escolarização | |
| dc.subject | Migração | |
| dc.subject | Mulheres migrantes Pontal Mineiro | |
| dc.subject | Educação -- Aspectos sociais | |
| dc.subject | Northeastern migrant women | |
| dc.subject | Schooling | |
| dc.subject | Migration | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | Migrantes nordestinas e escolarização no Pontal Mineiro (1950 e 1960): desafios, resistências, embates e conquistas | |
| dc.type | Dissertação | |
