Corpo, gêneros e sexualidades nos objetos educacionais digitais de livros didáticos de biologia PNLD/2015

Bodies, genders and sexualities in the digital educational objects of digital textbooks of biology PNLD / 2015

dc.contributorSilva, Elenita Pinheiro de Queiroz
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/3140638814052182
dc.contributorOliveira, José Mário Aleluia
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/6344333199209125
dc.contributorPrado, Vagner Matias do
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/5401466231790767
dc.creatorPires, Mayara Cristina de Oliveira
dc.date2018-05-18T14:46:16Z
dc.date2018-05-18T14:46:16Z
dc.date2017-08-28
dc.date.accessioned2023-09-28T21:20:53Z
dc.date.available2023-09-28T21:20:53Z
dc.identifierPIRES, Mayara Cristina de Oliveira. Gêneros, sexualidades e corpos nos objetos educacionais digitais de livros didáticos de Biologia PNLD/2015. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação), Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2017
dc.identifierhttps://repositorio.ufu.br/handle/123456789/21379
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.14393/ufu.di.2018.542
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9068223
dc.descriptionThe study, carried out within the scope of the Education in Science and Mathematics Research Line, of the Graduate Program in Education of the Federal University of Uberlândia (PPGED / UFU), aimed at analyzing the presentations in the Digital Educational Objects (OEDs) of Digital Didactic Books of Biology approved in the National Program of Didactic Book (PNLD) -2015, on bodies, genders and sexualities. Qualitative and demarcated as documentary research, the stages of production of the information in this study consisted of: locating the digital textbook collections approved in the PNLD / 2015 (study sources), by accessing and reading the Guide to textbooks - Biology; search the online portal of the National Fund for Education Development (FNDE) for information on the distribution of works in Brazil and on the distribution of the most adopted works in the cities of Uberlândia and Uberaba - MG, the largest cities in population terms that are part of the region location of the PPGED / UFU; and, finally, the immersion in the collections for the survey of OEDs that presented statements about bodies, genders and sexualities. The notion of didactic book was presented, from other research, as merchandise, cultural production and device. From the gender, body and sexuality approaches of the poststructuralist matrix and the Foucaultian understanding that the teachings about bodies, genders and sexualities are distributed between said and unsaid, nine OEDs were elected as corpus for analysis . These were accessed, saved in electronic files, and thoroughly described from the cross-reading of the digital and printed books of the collections selected for the research. The description allowed the construction of a map of the OEDs and its particularities in the collections - location of its sources, presentation regarding gender, body and sexuality issues and their locations and contents in the printed book. In this exercise, the constituent elements of the analysis were chosen: the contents of the OEDs, the said and the not said about the research theme. The main conclusions of the study point out that the OEDs contributes to: the reinforcement of stereotypes and binarism of gender and sex; the maintenance of heterosexuality and nuclear family as the valid standard for the experiences of sexuality; the erasing of the active role of women in scientific production; the strengthening of female responsibility in (contra) conception, gestation, childbirth and the care / education of the children's bodies. From a pedagogical and political point of view, the OEDs keep pupils and teachers in a position of power in which they are positioned as mere consumers and reproducers of the method and the constituent knowledge of these objects.
dc.descriptionCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
dc.descriptionDissertação (Mestrado)
dc.descriptionO estudo, realizado no âmbito da Linha de Pesquisa Educação em Ciências e Matemática, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia (PPGED/UFU), teve como objetivo analisar os dizeres presentes nos Objetos Educacionais Digitais (OEDs) de Livros Didáticos Digitais de Biologia aprovados no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) -2015, sobre corpos, gêneros e sexualidades. De natureza qualitativa e demarcada como pesquisa documental, as etapas de produção das informações deste estudo consistiram em: localização das coleções de livros didáticos digitais aprovadas no PNLD/2015 (fontes do estudo), por meio do acesso e leitura do Guia de livros didáticos - Biologia; busca no portal online do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) de informações sobre a distribuição das obras no brasil e sobre a distribuição das obras mais adotadas nas cidades de Uberlândia e Uberaba – MG, maiores cidades em termos populacionais que fazem parte da região de localização do PPGED/UFU; e, por fim, a imersão nas coleções para levantamento dos OEDs que apresentassem dizeres sobre corpos, gêneros e sexualidades. A noção de livro didático foi apresentada, a partir de outras pesquisas, como mercadoria, produção cultural e dispositivo. A partir das abordagens de gênero, corpo e sexualidade de matriz pós-estruturalista e do entendimento foucaultiano de que os ensinamentos sobre os corpos, os gêneros e as sexualidades estão distribuídos entre o dito e o não dito, foram eleitos nove OEDs como corpus para análise. Estes foram acessados, salvos em arquivos eletrônicos, e, minuciosamente descritos a partir do cruzamento de leituras dos livros digitais e impressos das coleções selecionadas para a pesquisa. A descrição permitiu a construção de um mapa dos OEDS e de suas particularidades nas coleções - localização das suas fontes, apresentação referente às questões de gênero, corpo e sexualidades e suas localizações e conteúdos no livro impresso. Nesse exercício foram eleitos os elementos constitutivos da análise: os conteúdos dos OEDs, o dito e o não dito sobre o tema da pesquisa. As conclusões principais do estudo apontam que os OEDS contribuem para: o reforço de estereótipos e binarismo de gênero e sexo; a manutenção da heterossexualidade e família nuclear como o padrão válido para as vivências de sexualidade; o apagamento do papel ativo das mulheres na/da produção científica; o reforço da responsabilidade feminina na (contra)concepção, gestação, parto e cuidado/educação dos corpos dos(as) filhos(as). Do ponto de vista pedagógico e político, os OEDs mantêm alunos(as) e professores(as) em uma posição de poder em que eles/as pois são posicionados como meros consumidores e reprodutores do método e dos saberes constituintes destes objeto.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Uberlândia
dc.publisherBrasil
dc.publisherPrograma de Pós-graduação em Educação
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducational digital objects
dc.subjectGender
dc.subjectBody
dc.subjectSexuality
dc.subjectBiology textbooks
dc.subjectObjetos educacionais digitais
dc.subjectGênero
dc.subjectCorpo
dc.subjectLivros didáticos de biologia
dc.subjectEducação
dc.subjectEducation
dc.subjectMaterial didático
dc.subjectCourseware
dc.subjectAvaliação
dc.subjectEvaluation
dc.subjectSexualidade
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULO::CURRICULOS ESPECIFICOS PARA NIVEIS E TIPOS DE EDUCACAO
dc.titleCorpo, gêneros e sexualidades nos objetos educacionais digitais de livros didáticos de biologia PNLD/2015
dc.titleBodies, genders and sexualities in the digital educational objects of digital textbooks of biology PNLD / 2015
dc.typeDissertação


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