| dc.contributor | Almeida, Maria de Fátima Ramos de | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4730239Z2 | |
| dc.contributor | Carvalho, Carlos Henrique de | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4791686A6 | |
| dc.contributor | Lacerda, Cristina Broglia Feitosa de | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4727377J5 | |
| dc.creator | Gobbi, Mirian | |
| dc.date | 2016-06-22T18:45:58Z | |
| dc.date | 2006-11-06 | |
| dc.date | 2016-06-22T18:45:58Z | |
| dc.date | 2006-10-26 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T21:15:56Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T21:15:56Z | |
| dc.identifier | GOBBI, Mirian. Caminhos e (des) caminhos na educação de surdos: da
reabilitação à inclusão. 2006. 145 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2006. | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/16457 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9066867 | |
| dc.description | This research analyses the speeches referring to deaf people education. These
speeches, in their constitution, were outlined through medical and educational
understanding and they indicate a think way, of conceiving and acting about people with
deafness. Such speeches are based in the necessity of putting these people in the society
with the goal of improving the practices that initially were destined to rehabilitation,
normalization and discipline of the deaf people; later the speeches moved out influenced
by conceptions based in points that serch not only the integration of these people in the
society, but the overcoming of the educational difficulties, expressed in the
communications barriers and in limits in the pedagogical practices.
This study analyses as the local public power in Uberlândia oriented the deaf
people educational practices and as such practices were developed in Institutions that
guided their works for attending of the deaf children, young people and adults. From
this moment, were built speeches that became possible to notice and see these social
people and the speeches also influenced straighstly in the pedagogical practices that
were destined to rehabilitate and to normalize the deaf people and later include them
educational and socially.
The investigation also observes the experiences of a deaf group and searches to
understand the senses they attribute at their social relations, as deaf people as listener
people, the identification with the pairs, at the interest, at the dreams and at the
perspectives that revealed a specific way of living of one deaf group in Uberlândia. | |
| dc.description | Mestre em História | |
| dc.description | Esta pesquisa analisa os discursos referentes à educação de surdos. Esses
discursos, ao se constituírem, foram delineados por meio dos saberes médicos e
educacionais e indicam toda uma forma de pensar, de conceber e de agir no tocante às
pessoas com surdez. Tais discursos são pautados na necessidade de inserí-las na
sociedade com o objetivo de implementar práticas que, inicialmente, se destinaram à
reabilitação, à normalização e à disciplinarização dos surdos e, que, posteriormente,
deslocaram-se influenciados por concepções fundamentadas em argumentos que
buscam não somente a integração desses sujeitos à sociedade, mas a superação de
dificuldades educacionais, expressas nas barreiras de comunicação, e em limites nas
práticas pedagógicas.
Este estudo analisa como o poder público local em Uberlândia direcionou as
práticas educacionais para surdos, e como tais práticas se desenvolveram em
Instituições que voltaram os seus trabalhos para o atendimento de crianças, jovens e
adultos surdos. A partir daí, foram construídos discursos que possibilitaram perceber e
visualizar esses sujeitos sociais e influenciaram diretamente nas práticas pedagógicas
que se destinaram inicialmente a reabilitar e a normalizar os surdos e, posteriormente, a
incluí-los educacional e socialmente.
A investigação também observa as experiências de um grupo de surdos e busca
apreender os sentidos que os mesmos atribuem às suas relações sociais, tanto com
surdos quanto com ouvintes, às identificações com os pares, aos interesses, aos sonhos e
às perspectivas que revelaram um modo específico de viver de um grupo de surdos em
Uberlândia. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Uberlândia | |
| dc.publisher | BR | |
| dc.publisher | Programa de Pós-graduação em História | |
| dc.publisher | Ciências Humanas | |
| dc.publisher | UFU | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação de surdos | |
| dc.subject | Inclusão educacional | |
| dc.subject | Disciplinarização | |
| dc.subject | Reabilitação | |
| dc.subject | Normalização | |
| dc.subject | Identidade surda | |
| dc.subject | Surdos - Educação | |
| dc.subject | Inclusão em educação | |
| dc.subject | Deaf people education | |
| dc.subject | Educational inclusion | |
| dc.subject | Discipline | |
| dc.subject | Rehabilitation | |
| dc.subject | Normalization | |
| dc.subject | Deaf identity | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA | |
| dc.title | Caminhos e (des) caminhos na educação de surdos: da
reabilitação à inclusão | |
| dc.type | Dissertação | |
