Avaliação de elementos de gamificação em ambientes virtuais de aprendizagem

Evaluation of Gamification Elements in Virtual Learning Environments

dc.contributorSantos, Fernanda Maria da Cunha
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/6802596562404346
dc.contributorSimão, João Batista
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/9161488361212141
dc.contributorDionisio, Carlos Ramon Pantaleon
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/0554927934523466
dc.creatorSilva, Luis Heleno
dc.date2018-11-01T14:45:22Z
dc.date2018-11-01T14:45:22Z
dc.date2018-08-31
dc.date.accessioned2023-09-28T21:15:05Z
dc.date.available2023-09-28T21:15:05Z
dc.identifierSILVA, Luis Heleno. Avaliação de elementos de gamificação em ambientes virtuais de aprendizagem. 2018. 72 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Sistemas de Informação) – Universidade Federal de Uberlândia, Monte Carmelo, 2018.
dc.identifierhttps://repositorio.ufu.br/handle/123456789/22740
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9066648
dc.description"Gamification" is defined as the use of elements of games, outside the context of games, with the aim of motivating people. The present work focuses on the analysis of the main concepts and mechanics used in game creation and the possibilities of using these elements in the process of gamification of academic courses on Virtual Learning Environment (AVA) Moodle. The study was conducted in two parts: first, was studied the tools available in Moodle that could be used in the gamification process, classifying them according of "Bartle’s Player Types"; second, a questionnaire was applied to university students from all regions of the country, in order to identify the characteristics and elements of the games preferred by them. The results revealed the characteristics of the most attractive games for the students, especially prevailing elements related to the “Explorer Type” of the Bartle model.
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)
dc.descriptionA “gamificação” é definida como a utilização de elementos dos jogos, fora do contexto dos jogos, com o objetivo de motivar pessoas. O presente trabalho tem como foco análise dos principais conceitos e mecânicas utilizados na criação de jogos, e das possibilidades de usar estes elementos no processo de gamificação de cursos acadêmicos ministrados com o auxílio do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Moodle. O trabalho foi desenvolvido em duas partes: na primeira foram estudados as ferramentas disponíveis no Moodle que poderiam ser utilizadas no processo de gamificação, classificando-as conforme os “Perfis de Jogador de Bartle”; na segunda, foi aplicado um questionário a estudantes universitários de todas as regiões do país, com o objetivo identificar as características e elementos dos jogos preferidos por estes. Os resultados revelaram as características dos jogos mais atrativas para os estudantes, prevalecendo especialmente os elementos relacionados ao perfil “Explorador” do modelo de Bartle.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Uberlândia
dc.publisherBrasil
dc.publisherSistemas de Informação
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectGamificação
dc.subjectMoodle
dc.subjectPerfil de Jogador
dc.subjectAmbientes Vituais de Aprendizagem
dc.subjectAVA
dc.subjectGamification
dc.subjectPlayer Profile
dc.subjectLearning Management System
dc.subjectLMS
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO
dc.titleAvaliação de elementos de gamificação em ambientes virtuais de aprendizagem
dc.titleEvaluation of Gamification Elements in Virtual Learning Environments
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso


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