| dc.contributor | Lima, Luciana Pereira de | |
| dc.contributor | http://lattes.cnpq.br/0461476961455932 | |
| dc.contributor | Souza, Cirlei Evangelista Silva | |
| dc.contributor | Nascimento, Ruben de Oliveira | |
| dc.creator | Marques, Nathalia Geovanna Cardoso | |
| dc.date | 2020-01-02T12:51:25Z | |
| dc.date | 2020-01-02T12:51:25Z | |
| dc.date | 2019-07-08 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T21:14:13Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T21:14:13Z | |
| dc.identifier | MARQUES, Nathalia Geovanna Cardoso. Relações entre educação Infantil e constituição da personalidade: uma pesquisa bibliográfica. 2019. 48 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Uberlândia. Uberlândia, 2019. | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/28093 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9066404 | |
| dc.description | UFU - Universidade Federal de Uberlândia | |
| dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) | |
| dc.description | No Brasil, as legislações nacionais, afirmam o direito da criança de 0 a 5 anos a Educação Infantil que promova seu desenvolvimento integral. Apesar dos avanços legais, a atuação da Educação Infantil frente ao desenvolvimento integral da criança e, mais especificamente, ao desenvolvimento da sua personalidade, ainda é um desafio e demanda investigações acadêmicas. Nesse cenário, a presente pesquisa bibliográfica, de cunho qualitativo, fundamentada na Psicologia histórico-cultural, teve como objetivo realizar levantamento e análise de produções científicas nacionais sobre a Educação Infantil e a constituição da personalidade. O levantamento foi realizado de 2018 a 2019, na Biblioteca Virtual em SaúdePsicologia, visando a seleção de artigos científicos, no idioma português, versão online e publicados no período de 1996 a 2019. A partir da análise qualitativa dos artigos levantados (n=273), foram identificados poucos estudos sobre a temática (n=6) e construídas categorias de análise para a discussão e apresentação dos dados, a saber: 1) Produção acadêmica sobre a Educação Infantil e personalidade; 2) Concepções sobre personalidade; 3) O papel do brincar na constituição da personalidade; 4) Propostas pedagógicas e a constituição da personalidade. As análises dos dados apontaram variabilidades nas concepções de personalidade e no papel do brincar em sua constituição, e indicaram a importância da prática pedagógica como promotora do desenvolvimento da personalidade. Consideramos a necessidade de novos estudos que explorem outros aspectos relativos a temática e que possibilitem a (re)construção de conhecimentos científicos na área, contribuindo com a melhoria do processo educativo e a construção da personalidade da criança na Educação Infantil. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Uberlândia | |
| dc.publisher | Brasil | |
| dc.publisher | Psicologia | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Personalidade | |
| dc.subject | Educação infantil | |
| dc.subject | Creche | |
| dc.subject | Pré-escola | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO::DESENVOLVIMENTO SOCIAL E DA PERSONALIDADE | |
| dc.title | Relações entre educação Infantil e constituição da personalidade: uma pesquisa bibliográfica | |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | |
