Valorização dos professores da rede municipal de ensino de Uberaba/MG (2009-2019)

Value of teachers of the municipal education network of Uberaba/MG (2009-2019);
Valor de los docentes de la red de educación municipal de Uberaba /MG (2009-2019)

dc.contributorLima, Antônio Bosco de
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/6516836309161702
dc.contributorSilva, Mariana Batista do Nascimento
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/9915220644445586
dc.contributorLima, Paulo Gomes
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/5109357037661496
dc.contributorMorais, Sérgio Paulo
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/1338723525544602
dc.contributorPrevitali, Fabiane Santana
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/8154680248919577
dc.creatorVasconcelos, Juliene Silva
dc.date2021-07-26T11:35:04Z
dc.date2021-07-26T11:35:04Z
dc.date2021-04-30
dc.date.accessioned2023-09-28T21:09:30Z
dc.date.available2023-09-28T21:09:30Z
dc.identifierVASCONCELOS, Juliene Silva. Valorização dos professores da rede municipal de ensino de Uberaba/MG (2009-2019). 2021. 424 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2021. DOI http://doi.org/10.14393/ufu.te.2021.5527.
dc.identifierhttps://repositorio.ufu.br/handle/123456789/32518
dc.identifierhttp://doi.org/10.14393/ufu.te.2021.5527
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9065062
dc.descriptionThe teaching profession in its essence lacks analyzes and studies regarding the movements of appreciation of the career in its extended aspect, which involves remuneration, training (initial and continuing), working conditions, professional development and social recognition. By emphasizing discussions like these, we seek to overcome the irresponsible accountability of the teacher for the failure of the public school. We believe that the direction to do that is based on the emergence of the different interventions of educational policies on teaching action, in their daily context of their search and professional practice. This exploratory and descriptive research seeks to understand how the transposition of public policies discuss teacher valorization with teachers of Elementary School I of the municipal education system of Uberaba/MG, from 2009 to 2019. The materialization of this research was based on a critical bibliographic analysis, of a dialectical nature, aiming to emphasise categories such as the restructuring of capitalism, work and the teaching profession, as well as the broad professional valorization of education workers. From the reflections arising from this movement, we seek to identify aspects of valuing the teaching career in documents, both national and municipal, through documentary research. Finally, we move on to field research, with data collection through the application of a survey (online questionnaire), in which we direct questions to teachers who have classes in the early years of Elementary Education of the municipal education system of Uberaba using a case study. The questionnaire aims to point out their understanding of the materialization of the teaching career plan, especially the manifestations around valorization, including career plan, salaries, training and other objective implications of this empirical reality. The organization of all this information allowed us to structure knowledge that confirms the lack of appreciation of the teacher in the studied context, as well as the insufficient operationalization of the policies regarding this purpose. We believe it is a work of great importance because it draws a perspective on the materialization of policies and developments in the focused space - the municipal “public school” in Uberaba/MG.
dc.descriptionPesquisa sem auxílio de agências de fomento
dc.descriptionCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
dc.descriptionCAPS - Centro de Atenção Psicosocial
dc.descriptionCBMM - Companhia Brasileira de Metalurgia e Mineração
dc.descriptionCBP&D/Café - Consórcio Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento do Café
dc.descriptionCEFET/GO - Centro Federal de Educação Tecnológica de Goiás
dc.descriptionCEMIG - Companhia Energética de Minas Gerais
dc.descriptionCENAPAD - Centro Nacional de Processamento de Alto Desempenho em São Paulo
dc.descriptionCNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
dc.descriptionCoencil Construções
dc.descriptionCSIRO - Tropical Ecosystems Research Centre
dc.descriptionDerly J. G. Rodrigues
dc.descriptionDuratex
dc.descriptionEletrobras - Centrais Elétricas Brasileiras S.A.
dc.descriptionEmbraco - Empresa Brasileira de Compressores
dc.descriptionEmbrapa - Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária
dc.descriptionEuropean Union Programme
dc.descriptionFAPEAL - Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Alagoas
dc.descriptionFAPEAM - Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas
dc.descriptionFAPEG - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás
dc.descriptionFAPEMA - Fundação de Amparo a Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Maranhão
dc.descriptionFAPEMAT - Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Mato Grosso
dc.descriptionFAPEMIG - Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Minas Gerais
dc.descriptionFAPERGS - Fundação de Amparo a Pesquisa no Estado do Rio Grande do Sul
dc.descriptionFAPERJ - Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo a Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro
dc.descriptionFAPESB - Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado da Bahia
dc.descriptionFAPESP - Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de São Paulo
dc.descriptionFATEC - Fundação de Amparo a Ciência e Tecnologia
dc.descriptionFAU - Fundação de Apoio Universitário
dc.descriptionFinep - Financiadora de Estudos e Projetos
dc.descriptionFMB - Fundação Manoel de Barros
dc.descriptionFNS - Fundo Nacional de Saúde - Ministério da Saúde
dc.descriptionFPM - Faculdade Patos de Minas
dc.descriptionFUNCAP - Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico
dc.descriptionFundação Lemann
dc.descriptionGCUB - Grupo Coimbra de Universidades Brasileiras
dc.descriptionHolcim Brasil
dc.descriptionIFG - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás
dc.descriptionIFM - Instituto Fábrica do Milênio
dc.descriptionIFMT - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso
dc.descriptionIFNMG - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais
dc.descriptionINEO - Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Eletrônica Orgânica
dc.descriptionINCT-Hympar Sudeste - Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia dos Hymenoptera Parasitoides da Região Sudeste Brasileira
dc.descriptionINCT-MACC - Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia - Medicina Assistida por Computação Científica
dc.descriptionINCT-EIE - Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia De Estruturas Inteligentes em Engenharia
dc.descriptionINCT - Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Nanobiofarmacêutica
dc.descriptionINCT - Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia
dc.descriptionIMMP - Instituto Multidiciplinar de Materiais Poliméricos
dc.descriptionIpea - Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada
dc.descriptionIQUFU - Instituto de Química da Universidade Federal de Uberlândia
dc.descriptionMCTESTP - Ministério da Ciência e Tecnologia de Moçambique
dc.descriptionN-Biofar - Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Nano-Biofarmacêutica
dc.descriptionNanobrax
dc.descriptionNational Science Foundation
dc.descriptionNSF - National Science Foundation
dc.descriptionOEA - Organização das Nações Americanas
dc.descriptionPetrobrás - Petróleo Brasileiro S.A
dc.descriptionPetropasy Tecnologia em Poliuretanos
dc.descriptionPrefeitura Municipal de Ituiutaba
dc.descriptionRede Fitocerrado
dc.descriptionRQMG - Rede Mineira de Química
dc.descriptionSEE/SP - Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
dc.descriptionSES-MT - Secretaria de Estado de Saúde de Mato Grosso
dc.descriptionUEG - Universidade Estadual de Goiás
dc.descriptionUEMS - Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul
dc.descriptionUESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
dc.descriptionUF - Universidade da Flórida
dc.descriptionUFAC - Universidade Federal do Acre
dc.descriptionUFMS - Universidade Federal do Mato Grosso do Sul
dc.descriptionUFU - Universidade Federal de Uberlândia
dc.descriptionUNEC - Centro Universitário de Caratinga
dc.descriptionUNEMAT - Universidade do Estado de Mato Grosso
dc.descriptionUNIARAXÁ - Centro Universitário do Planalto de Araxá
dc.descriptionUNIFRAN - Universidade de Franca
dc.descriptionUnimontes - Universidade Estadual de Montes Claros
dc.descriptionUNIPAC - Universidade Presidente Antônio Carlos
dc.descriptionUNIPAM - Centro Universitário de Patos de Minas
dc.descriptionUSIMINAS - Usinas Siderúrgicas de Minas Gerais S/A
dc.descriptionVALE S. A.
dc.descriptionZF_Sachs do Brasil
dc.descriptionTese (Doutorado)
dc.descriptionA profissão docente, em sua essência, carece de análises e estudos no que tange aos movimentos de valorização da carreira em seu aspecto ampliado que envolve remuneração, formação (inicial e continuada), condições de trabalho, desenvolvimento profissional e reconhecimento social. Ao enfatizar discussões como estas, estamos buscando superar a irresponsável responsabilização do professor pelo fracasso da escola pública. Acreditamos que o caminho seja a partir da imersão das diferentes intervenções das políticas educacionais sobre a ação docente, no contexto diário de sua busca e prática profissional. Essa pesquisa exploratória e descritiva busca compreender como ocorre a transposição de políticas públicas que discursam sobre a valorização docente junto aos professores do Ensino Fundamental I da Rede Municipal de Ensino de Uberaba/MG, no período de 2009 a 2019. A materialização desta pesquisa pautou-se em análise bibliográfica crítica, de cunho dialético, vislumbrando destacar categorias como a reestruturação do capitalismo, do trabalho e da profissão docente, bem como a valorização profissional ampla dos trabalhadores da educação. A partir desta teia de reflexões advindas deste movimento, buscamos identificar aspectos de valorização da carreira docente em documentos, nacionais e municipais por meio de pesquisa documental. Por fim, voltamos à pesquisa de campo, com a coleta de dados, por meio de aplicação de survey (questionário on-line), em que direcionamos questionamentos aos professores que ministram aulas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Uberaba por meio de um estudo de caso. O questionário visa apontar a compreensão dos mesmos sobre a materialização do Plano de Carreira do Magistério, em especial, as manifestações em torno da valorização, incluindo plano de carreira, salários, formação e demais implicações objetivas dessa realidade empírica. A organização de todas estas informações permitiu estruturarmos conhecimentos que ratificam a não valorização do professor no contexto estudado, bem como a insuficiente operacionalização das políticas instituídas para tal. Acreditamos ser um trabalho com grande importância por traçar uma perspectiva sobre a materialização de políticas e desdobramentos no espaço-foco – a “escola pública” municipal de Uberaba/MG.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Uberlândia
dc.publisherBrasil
dc.publisherPrograma de Pós-graduação em Educação
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/
dc.subjectMétodo Marxiano
dc.subjectPolíticas Públicas
dc.subjectPrecarização
dc.subjectProfissão docente
dc.subjectValorização da carreira
dc.subjectMarxian Method
dc.subjectPublic policy
dc.subjectPrecariousness
dc.subjectTeaching profession
dc.subjectCareer enhancement
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.subjectProfessores
dc.subjectEscolas públicas
dc.subjectPolítica pública
dc.titleValorização dos professores da rede municipal de ensino de Uberaba/MG (2009-2019)
dc.titleValue of teachers of the municipal education network of Uberaba/MG (2009-2019)
dc.titleValor de los docentes de la red de educación municipal de Uberaba /MG (2009-2019)
dc.typeTese


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