Escrevendo com a própria voz: uma análise sobre representatividade negra na literatura infantojuvenil

dc.contributorPetean, Antônio Carlos Lopes
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/7590578597599872
dc.contributorSousa, Mariana Alves de
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/3860421878069572
dc.contributorJesus, Andreia Sousa de
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/3979449010607540
dc.creatorJäger, Lívia Gonçalves
dc.date2022-08-23T15:17:27Z
dc.date2022-08-23T15:17:27Z
dc.date2022-08-18
dc.date.accessioned2023-09-28T21:01:25Z
dc.date.available2023-09-28T21:01:25Z
dc.identifierJÄGER, Lívia Gonçalves. Escrevendo com a própria voz: uma análise sobre representatividade negra na literatura infantojuvenil. 2022. 96 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2022.
dc.identifierhttps://repositorio.ufu.br/handle/123456789/35703
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9062669
dc.descriptionThis scientific work utilizes the #OwnVoices movement to start a discussion about black representation and contemporary young adult literature. First, there’s an analysis about literature sociology and its theoriticians, to then go towards the concept of social representation and which of them are most common about black people. After that, there’s a comparison of two New York Times bestseller books, one by a black female author, and one by a white male author, to see which of them are more representative. In the analysis, it was possible to infere that, since representation has a lot to say about political choices that the author makes towards a certain group, the black female author has more life experience to write representative characters.
dc.descriptionPesquisa sem auxílio de agências de fomento
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)
dc.descriptionEste trabalho parte do movimento #OwnVoices para começar uma discussão sobre representatividade negra e a literatura infantojuvenil atual. Primeiramente, faz-se uma análise sobre a sociologia da literatura e seus teóricos, para depois partir para o conceito de representação social e quais representações são as mais comuns sobre pessoas negras. Depois, compara-se dois livros best sellers da New York Times, um de uma autora negra, e um de um autor branco, para ver qual deles é mais representativo. Feita a análise, foi possível comprovar que, como a representatividade tem a ver com um posicionamento político do autor diante o grupo, a autora negra tem mais vivência para criar personagens representativos.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Uberlândia
dc.publisherBrasil
dc.publisherCiências Sociais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/
dc.subjectLiteratura infantojuvenil
dc.subjectSociologia da literatura
dc.subjectRepresentatividade negra
dc.subjectRepresentatividade na literatura
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::SOCIOLOGIA::OUTRAS SOCIOLOGIAS ESPECIFICAS
dc.titleEscrevendo com a própria voz: uma análise sobre representatividade negra na literatura infantojuvenil
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso


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