Andanças, olhares e poesias de uma Escola-Mundo: atravessamentos de uma professora-artista em formação na Escola de Educação Básica da UFU.

dc.contributorCaon, Paulina Maria
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/4440863322840233
dc.contributorPerobelli, Mariene Hundertmarck
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/8717030351042625
dc.contributorCosta, Daniel Santos
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/3266759891135746
dc.creatorMorais, Camila Ruth de
dc.date2020-02-10T12:19:43Z
dc.date2020-02-10T12:19:43Z
dc.date2019-12-16
dc.date.accessioned2023-09-28T20:54:31Z
dc.date.available2023-09-28T20:54:31Z
dc.identifierMORAIS, Camila Ruth de. Andanças, olhares e poesias de uma Escola-Mundo: atravessamentos de uma professora-artista em formação na Escola de Educação Básica da UFU. 2019. 48 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Teatro) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2020.
dc.identifierhttps://repositorio.ufu.br/handle/123456789/28678
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9060579
dc.descriptionCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)
dc.descriptionEste trabalho foi feito a partir de pesquisa em campo realizada na ESEBA (Escola de Educação Básica da UFU), na qual acompanhei semanalmente as aulas de teatro e dança dos professores Getúlio Góis Araújo e Daniel Costa. Partindo do desejo de observar esses encontros entre professores e estudantes como disparadores de um aprendizado enraizado na dimensão corporal, inicio uma trajetória de observação que caminha em direção a outros territórios da escola, para além da sala de aula. Através do compartilhamento de narrativas sobre algumas experiências de campo, repenso os processos de aprendizagem, considerando que eles se dão de forma não-linear, que ocorrem para “além das margens”, transpassando os planejamentos e orientações de aula. Ao estabelecer uma relação de escuta e abertura no cotidiano da pesquisa, em minha reflexão no presente trabalho ressignifico vetores de aprendizagem na relação adulto-criança ou professoraluno. Observo que tal ressignificação é resultado de uma atitude artística, estética e afetiva construída no encontro com a escola e os corpos ali presentes.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Uberlândia
dc.publisherBrasil
dc.publisherTeatro
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEnsino de teatro
dc.subjectCorpo
dc.subjectEscola
dc.subjectCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::EDUCACAO ARTISTICA
dc.titleAndanças, olhares e poesias de uma Escola-Mundo: atravessamentos de uma professora-artista em formação na Escola de Educação Básica da UFU.
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso


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