| dc.contributor | Lima, Maria Cecília de | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4792263J9 | |
| dc.contributor | Vieira, Lúcia Mosqueira de Oliveira | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4706470A3 | |
| dc.contributor | Dias, Eliana | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4782833E6 | |
| dc.creator | Almeida, Lúcia Maria de | |
| dc.date | 2016-06-22T18:46:52Z | |
| dc.date | 2015-12-22 | |
| dc.date | 2016-06-22T18:46:52Z | |
| dc.date | 2015-08-21 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T20:53:57Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T20:53:57Z | |
| dc.identifier | ALMEIDA, Lúcia Maria de. Ensino com o gênero conto : contribuições da análise de discurso
crítica para a implementação da lei 10.639/03. 2015. 115 f. Dissertação (Mestrado em Linguística, Letras e Artes) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2015. Disponível em: https://doi.org/10.14393/ufu.di.2015.410 | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/16761 | |
| dc.identifier | https://doi.org/10.14393/ufu.di.2015.410 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9060399 | |
| dc.description | The implementation of the Law 10639/03, which refers to mandatory education of
History and Afro-Brazilian Culture at elementary and high schools, it is still a great
struggle. Even that most of the society recognizes its implementation as valid and
necessary, it has been being difficult: at first, because of some resistances; then, for
many time, the teacher, who does not know how to apply the regulation inside the
classroom, repeating old models, teaching about Africa and other racial quotes only
during Black Conscience Week. In order to contribute with this situation, our study
has as the main topic, the raising of ethnic-racial issues inside classrooms; as a main
objective, accomplish a reading proposal with the tale genre, using as a theoretical
subsidy Critical Speech Analysis, aiming to contribute to the implementation of Law
10639/03 with 6th grade students of elementary school; as specific objectives, a)
uncover the perceptions of the representation of black people, that usually students
build when read tales; b) investigate if there is, by the students, the inquiry of
naturalized practices about black people if there is agreement or disagreement
concerning their representation with the reading of Princesa Violeta tale, written by
Verlinda Menezes, c) develop and implement an intervention proposal from Princesa
Violeta and Negrinha tale, written by Monteiro Lobato. The methodology used to
achieve our study was the qualitative one, using researching-action method (BAUER
& GASKELL, 2002; THIOLLENT, 2011), Critical Speech Analysis was applied as the
central theoretical outline, proposed by Fairclough (2001). As a general view, we
realized the naturalization most of the time covered of some practices that put
apart black people. We also could realize that working with tales which concern to
ethnic-racial issues, supported by Critical Speech Analysis, has a lot to contribute in
racism and prejudice questioning and also with Law 10639/03 implementation, as
well as an ethnic-racial identity building even stronger. | |
| dc.description | Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior | |
| dc.description | Mestre em Letras | |
| dc.description | A implementação da Lei 10.639/03,que torna obrigatório o ensino de História e
Cultura Afro-Brasileiranos estabelecimentos de Ensino Fundamental e Médio, ainda
é foco de luta. Por mais que boa parte da sociedade reconheça a validade e
necessidade dessa lei, a sua implementação tem sido difícil: primeiro, por algumas
resistências; depois, por vezes, pelo professor, não saber como implementá-la
dentro de sala de aula, o que faz com que velhos modelos sejam repetidos como,
por exemplo, falar sobre a África e questões raciais apenas na Semana da
Consciência Negra. Para contribuir com a mudança dessa situação, nosso estudo
teve como tema a discussão de questões étnico-raciais em sala de aula; como
objetivo geral, realizar uma proposta de leitura com o gênero conto,
empregandocomo subsídio teórico a Análise de Discurso Crítica ADC, a fim de
contribuir para a implementação da Lei 10.639/03 em sala de aula de 6º ano do
Ensino Fundamental; como objetivos específicos, a) desvelar as percepções da
representação do negro que os alunos constroem quando da leitura de contos; b)
investigar se há, por parte desses alunos, o questionamento de práticas
naturalizadas sobre o negro se há vozes concordantes ou discordantes no que se
refere à sua representação por meio da leitura do conto Princesa Violeta , de
Veralinda Menezes; c) elaborar e aplicar uma proposta de intervenção a partir dos
contos Princesa Violeta e Negrinha , de Monteiro Lobato. Para viabilizar nosso
estudo, a metodologia principal empregada foi a qualitativa, com o método de
pesquisa-ação (BAUER & GASKELL, 2002; THIOLLENT, 2011), tendo sido aplicada,
como arcabouço teórico central, a Análise de Discurso Crítica, proposta por
Fairclough (2001). De modo geral, notamos a naturalização muitas vezes velada
de práticas que segregam a população negra. Notamos ainda, que o trabalho com
contos que tratem de questões étnico-raciais, com o auxílio do arcabouço da ADC,
tem muito a contribuir com o questionamento do racismo e do preconceito, com a
implementação da lei 10.639/03, bem como com a construção de identidades étnicoraciais
mais fortalecidas. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Uberlândia | |
| dc.publisher | BR | |
| dc.publisher | Programa de Pós-graduação em Letras (Mestrado Profissional) | |
| dc.publisher | Linguística, Letras e Artes | |
| dc.publisher | UFU | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Lei 10.639/03 | |
| dc.subject | Análise de discurso crítica | |
| dc.subject | Gênero | |
| dc.subject | Conto | |
| dc.subject | Literatura (Ensino fundamental) - Estudo e
ensino | |
| dc.subject | Educação multicultural | |
| dc.subject | Brasil. - [Lei
Federal nº 10.639/03] | |
| dc.subject | Law 10639/03 | |
| dc.subject | Critical speech analysis | |
| dc.subject | Genre | |
| dc.subject | Tale | |
| dc.subject | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS | |
| dc.title | Ensino com o gênero conto : contribuições da análise de discurso
crítica para a implementação da lei 10.639/03 | |
| dc.type | Dissertação | |
