| dc.contributor | Previtali, Fabiane Santana | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4790275H8 | |
| dc.contributor | Bezerra Neto, Luiz | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4792187P9 | |
| dc.contributor | Lucena, Carlos Alberto | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4708911T7 | |
| dc.creator | Silva, Ana Cecília Oliveira | |
| dc.date | 2016-06-22T18:36:16Z | |
| dc.date | 2011-06-16 | |
| dc.date | 2016-06-22T18:36:16Z | |
| dc.date | 2011-03-29 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T20:51:51Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T20:51:51Z | |
| dc.identifier | SILVA, Ana Cecília Oliveira. Educação no campo e trabalho: um estudo
das escolas municipais rurais de Uberlândia-MG. 2011. 127 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2011. | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/13846 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9059711 | |
| dc.description | The purpose of this paper is to discuss the educational project of the rural
schools of Uberlândia/MG and to see how the project meets the specific needs of
students in the field as presents in the LDB-9,394/69. The methodology included
extensive literature review and research in papers about the subject and field research
with application of questionnaires with semi-structured interviews to schoolmaster and
school s pedagogical coordination. The fieldwork was conducted in the first half of
2009 in five Rural Municipality School selected according to criteria of location and
characteristics of the community surrounding the school. It was noted that the
management model, the content, the projects and the training of teachers from rural
schools follow the same logic of urban schools, confirming the current neo-liberal thesis
that modernization is synonymous of urbanization of society. See the mere adaptation of
educational service offered in the city to the countryside, subjecting the peasant
population to this template which disregards their culture and is decoupled from their
experiences. It was concluded that the education offered in the schools of countryside
reproduces the hegemonic values of bourgeois capitalist society even more precarious
than in city and this education is contributing very little to a critical social formation of
the subject itself and in the transformation of the socio-cultural environment and
educational in which he lives. | |
| dc.description | Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Minas Gerais | |
| dc.description | Mestre em Educação | |
| dc.description | O objetivo deste trabalho é discutir o projeto educacional das escolas municipais
rurais de Uberlândia/MG a fim de verificar em que medida o projeto adéqua-se às
especificidades de estudantes no campo tal como dispõe a LDB 9.394/69. A
metodologia utilizada implicou em ampla revisão bibliográfica e documental sobre o
tema e pesquisa de campo com aplicação de questionários com entrevistas semiestruturadas
às diretoras e à coordenação pedagógica das escolas. O trabalho de campo
foi realizado no primeiro semestre de 2009 em 5 escolas municipais rurais selecionadas
segundo critérios de localização e características da comunidade no entorno da escola.
Constatou-se que o modelo de gestão, os conteúdos, os projetos e a formação de
professores das escolas rurais do município seguem a mesma lógica das escolas
urbanas, confirmando a tese neoliberal vigente de que modernização é sinônimo de
urbanização da sociedade. Tem-se então a mera adaptação do serviço educacional
oferecido na cidade para o campo, subjugando a população camponesa a este modelo
que desconsidera a sua cultura e está dissociado de suas vivências. Concluiu-se que o
ensino oferecido nas escolas do campo reproduz os valores hegemônicos da sociedade
capitalista burguesa de forma ainda mais precarizada que na cidade e pouco está
contribuindo para uma formação crítica do sujeito social de si mesmo e do meio sóciocultural
e educacional em que vive. Em contrapartida ao modelo educacional vigente,
problematiza-se o projeto educacional defendido pelos movimentos sociais no campo,
fundado na educação pelo e para o trabalho. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Uberlândia | |
| dc.publisher | BR | |
| dc.publisher | Programa de Pós-graduação em Educação | |
| dc.publisher | Ciências Humanas | |
| dc.publisher | UFU | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação no campo | |
| dc.subject | Trabalho | |
| dc.subject | Movimentos sociais no campo | |
| dc.subject | Educação rural | |
| dc.subject | Educação rural Uberlândia
(MG) | |
| dc.subject | Sistemas de escolas municipais Uberlândia
(MG) | |
| dc.subject | Política e Educação | |
| dc.subject | Field education | |
| dc.subject | Labor | |
| dc.subject | Social movements in the countryside | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | Educação no campo e trabalho: um estudo
das escolas municipais rurais de Uberlândia-MG | |
| dc.type | Dissertação | |
