| dc.contributor | Cunha, Ana Maria de Oliveira | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4702997T6 | |
| dc.contributor | Shuvartz, Marilda | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4707129T9 | |
| dc.contributor | Barcelos, Nora Ney Santos | |
| dc.creator | Silva, Andreia Pires da | |
| dc.date | 2016-06-22T18:36:10Z | |
| dc.date | 2009-11-19 | |
| dc.date | 2016-06-22T18:36:10Z | |
| dc.date | 2008-08-22 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T20:39:33Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T20:39:33Z | |
| dc.identifier | SILVA, Andreia Pires da. Projeto integrado de prática educativa (PIPE) nas licenciaturas em ciências
biológicas, física e química : desafios e possibilidades para a formação
docente. 2008. 141 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2008. | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/13794 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9055758 | |
| dc.description | The National Curriculum Guidelines for the training of teachers of the Basic Education
Curriculum Reform established a for Undergraduate, in response to numerous problems
presented in the field of teacher training. As part of this proposal, the introduction of 400 h / a
Research and Practice for the Pedagogical since the start of the course, with the goal of working
interdisciplinary, articulate theory and practice, articulate and educational expertise, caused some
resistance on teachers As far as the specific contents of teaching. The Federal University of
Uberlandia under the coordination of the Pro-Rector of Graduate / Board of Education, after
numerous discussions, involving all Undergraduate, interpreted the law and produced its
Institutional Project, which entered the Integrated Project Educational Practice (PIPE) , Which is
now in our object of study. We focus in the courses of Bachelor of Biological Sciences, Physics
and Chemistry, with the purpose of investigating how these courses organized their curricula to
meet the existing legislation and how is the implementation of PIPEs. The approach used in the
research was qualitative and collection of data made through the literature search, documentary
and field. The data showed that the PIPE is a challenge for Undergraduate, and several strategies
are being used in courses analyzed, to meet the specified working hours, without prejudice to the
specific contents. Thus, under a variety of obstacles - epistemological, institutional,
methodological and academic culture itself, the PIPE needs further clarification. Facing the
difficulties encountered in its implementation, initiatives of the courses investigated are laudable,
most are still far from answering the purpose intended for PIPEs. | |
| dc.description | Mestre em Educação | |
| dc.description | As Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores da Educação Básica
instituíram uma Reforma Curricular para as Licenciaturas, em resposta aos inúmeros problemas
apresentados no campo da formação de professores. Como parte dessa proposta, a introdução das
400 h/a destinadas à Pesquisa e Prática Pedagógica, desde o início do curso, com o objetivo de
trabalhar de forma interdisciplinar, articular teoria e prática, articular conhecimentos específicos e
pedagógicos, causou certa resistência nos professores, tanto dos conteúdos específicos quanto dos
pedagógicos. A Universidade Federal de Uberlândia sob a coordenação da Pró-Reitoria de
Graduação/Diretoria de Ensino, após inúmeras discussões, envolvendo todas as Licenciaturas,
interpretou a lei e produziu o seu Projeto Institucional, no qual inseriu o Projeto Integrado de
Prática Educativa (PIPE), que se constitui, nesse momento, em nosso objeto de estudo. Focamos
nos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, Física e Química, com o objetivo de
investigar como esses cursos organizaram seus currículos, para cumprir a legislação vigente e
como está sendo a implementação dos PIPEs. A abordagem utilizada na pesquisa foi a qualitativa
e a coleta dos dados se deu por meio da pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Os dados
obtidos revelaram que o PIPE representa um desafio para as Licenciaturas e várias estratégias
estão sendo utilizadas nos cursos analisados, para cumprir a carga horária determinada, sem
prejuízo para os conteúdos específicos. Assim, em virtude dos mais variados obstáculos -
epistemológicos, institucionais, metodológicos e da própria cultura acadêmica, o PIPE carece de
maiores esclarecimentos. Frente às dificuldades enfrentadas para a sua implementação, as
iniciativas dos cursos investigados são louváveis, mas ainda se encontram distante de atender o
objetivo destinado aos PIPEs. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Uberlândia | |
| dc.publisher | BR | |
| dc.publisher | Programa de Pós-graduação em Educação | |
| dc.publisher | Ciências Humanas | |
| dc.publisher | UFU | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Formação de professores | |
| dc.subject | Diretrizes curriculares | |
| dc.subject | Currículo | |
| dc.subject | Licenciatura | |
| dc.subject | Prática educativa | |
| dc.subject | Professores - Formação | |
| dc.subject | Currículos | |
| dc.subject | Projeto
Integrado de Prática Educativa | |
| dc.subject | Prática de ensino | |
| dc.subject | Ensino Superior | |
| dc.subject | Training of teachers | |
| dc.subject | Curriculum guidelines | |
| dc.subject | Curriculum | |
| dc.subject | Degree | |
| dc.subject | Educational practice | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | Projeto integrado de prática educativa (PIPE) nas licenciaturas em ciências
biológicas, física e química : desafios e possibilidades para a formação
docente | |
| dc.type | Dissertação | |
