| dc.contributor | Gatti Júnior, Décio | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4728192D6 | |
| dc.contributor | Araujo, Jose Carlos Souza | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4787936D6 | |
| dc.contributor | Guimarães, Selva | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4768572T2 | |
| dc.contributor | Monarcha, Carlos Roberto da Silva | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4723164P3 | |
| dc.contributor | Peraro, Maria Adenir | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4780015Z0 | |
| dc.creator | Oliveira, Carlos Edinei de | |
| dc.date | 2016-06-22T18:35:34Z | |
| dc.date | 2010-03-02 | |
| dc.date | 2016-06-22T18:35:34Z | |
| dc.date | 2009-12-15 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T20:36:47Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T20:36:47Z | |
| dc.identifier | OLIVEIRA, Carlos Edinei de. Migração e escolarização : história de instituições escolares de Tangará
da Serra Mato Grosso Brasil (1964-1976). 2009. 335 f. Tese (Doutorado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2009. | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/13610 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9054804 | |
| dc.description | The study ―Migration and schooling: history of educational institutions of Tangará da Serra
Mato Grosso Brazil (1964-1976)‖, answers the following matter: ―How was the educational
issue dealt during the encouragement of land occupation in Mato Grosso from 1960?‖ As
hypothesis, we emphasize that the migrant population forced the deployment of schools,
through various practices. The private settlement, called SITA, was charged the schools
deployment. This research aimed to analyze the relationship between migration and schooling
in Mato Grosso, approaching the following categories: time, space, student and teacher. The
analyzed schools were: Rural Mixed School of Primary Education of Tangará da Serra,
United Schools of Tangará da Serra, School Group of Tangará da Serra, School Group ―Dr.
Ataliba Antônio de Oliveira Neto‖ and State School of Tangará da Serra. The priority was the
school culture produced in these educational institutions from 1964 to 1976. The analysis was
built according to Gatti Júnior and Pessanha s (2005) methodology. The thesis production
carried out according to the theoretical framework of Cultural History proposed by Chartier
(1990) and by Magalhães (2004). The analysis had as reference the written productions of
Viñao Frago (1995); Magalhães (1998); Buffa and Nosella (1996 and 2005). The recent time
history was methodologically built with the analysis of various written sources, as the press,
governors message, demographics census, school documents, church records, religious
congregation archives, that time legislation archives. These written sources were
crosschecked with other oral and iconographic sources. After reading and analyzing these
sources it was possible to conclude, confirming the initial hypothesis, that the migrant family,
in a significant number, worried about their children school education process. The primary or
high school in Tangará da Serra, until 1976, were built, in a first moment, from an
organization performed by the migrant families that looked to a institutional support of the
political and religious leaders of that place. The private settlement, in Tangará da Serra,
looked after the school organization, keeping it, when it was necessary and supporting the
teachers. The private settlement used the school existence as an advertisement to encourage
the migration practice to Tangará da Serra. The local community mobilized itself and in eight
years of migration (1960 1968) there was the basic education level and after, in 1973, the
high school was organized. The state government, through its educational agencies, when the
school was built up as a physical space and with human resources, made the
institutionalization process keeping it in order to ensure the educational legislation. | |
| dc.description | Doutor em Educação | |
| dc.description | A pesquisa ―Migração e Escolarização: história de instituições escolares de Tangará da Serra
Mato Grosso Brasil (1964 -1976)‖, responde ao seguinte problema: ―Como foi tratada a
questão educacional durante o estímulo à ocupação territorial em Mato Grosso a partir de
1960?‖ Como hipótese, destacamos que a população migrante forçou por meio de várias
práticas a implantação de escolas, cobrando inclusive da colonizadora privada denominada de
SITA o movimento de escolarização. Esta investigação objetivou analisar as relações entre
migração e escolarização em Mato Grosso, discutindo as categorias: tempo, espaço, aluno e
professor da Escola Rural Mista de Instrução Primária de Tangará da Serra, das Escolas
Reunidas de Tangará da Serra, do Grupo Escolar de Tangará da Serra, do Grupo Escolar ―Dr.
Ataliba Antônio de Oliveira Neto‖ e do Ginásio Estadual de Tangará da Serra, priorizando a
cultura escolar produzida nestas instituições no período de 1964 a 1976. As categorias de
análise foram construídas com referência às indicações metodológicas de Gatti Júnior e
Pessanha (2005). A produção da tese se fez à luz do marco teórico da História Cultural
proposto por Chartier (1990) e por Magalhães (2004). As categorias de análise tiveram como
referências os escritos de Viñao Frago (1995); Magalhães (1998); Buffa e Nosella (1996 e
2005). A história do tempo recente foi metodologicamente construída com análise de diversas
fontes escritas, como a imprensa, mensagem de governadores, censos demográficos,
documentos escolares, registros paroquiais, arquivos de congregação religiosa e da legislação
correspondente à época. Estas fontes foram cruzadas com outras fontes orais e iconográficas.
Após leitura e análise das fontes, concluí-se, confirmando a hipótese inicial, que a família
migrante, em um número significativo, preocupava-se com o processo de escolarização dos
seus filhos. As escolas em Tangará da Serra sejam elas de ensino primário e ou médio, até
1976, foram criadas inicialmente a partir de movimentos realizados pelas famílias migrantes,
que buscaram apoio institucional nas lideranças políticas e religiosas da localidade. A
empresa de colonização privada em Tangará da Serra esteve em sintonia com a organização
da escola, mantendo-a quando se fazia necessário, apoiando seus professores e utilizando a
presença da escola como propaganda para incentivar a prática migratória para Tangará da
Serra. A comunidade se mobilizou e em oito anos de migração (1960 1968) já existia o
ensino ginasial o que desencadeou, em 1973, à organização do ensino de 2º grau. O poder
público estadual, por meio de seus órgãos educacionais, após a escola se constituir enquanto
espaço físico e recursos humanos fez o processo de institucionalização mantendo- a
inspecionada para que a legislação educacional fosse respeitada. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Uberlândia | |
| dc.publisher | BR | |
| dc.publisher | Programa de Pós-graduação em Educação | |
| dc.publisher | Ciências Humanas | |
| dc.publisher | UFU | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Migração | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | História de instituições escolares | |
| dc.subject | Educação - História | |
| dc.subject | Escolas - Tangará da Serra (MT) -
1964-1976 | |
| dc.subject | Migração interna - Mato Grosso | |
| dc.subject | Colonização agrária - Mato Grosso | |
| dc.subject | Migration | |
| dc.subject | Education | |
| dc.subject | History educational institution | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.title | Migração e escolarização : história de instituições escolares de Tangará
da Serra Mato Grosso Brasil (1964-1976) | |
| dc.type | Tese | |
