| dc.contributor | Almeida, Maria de Fátima Ramos de | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4730239Z2 | |
| dc.contributor | Almeida, Antônio de | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4780452J5 | |
| dc.contributor | Miranda, Sonia Regina | |
| dc.contributor | http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4700208T6 | |
| dc.creator | Oliveira, Nilza Aparecida da Silva | |
| dc.date | 2016-06-22T18:46:06Z | |
| dc.date | 2014-02-19 | |
| dc.date | 2016-06-22T18:46:06Z | |
| dc.date | 2007-04-25 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-28T20:29:58Z | |
| dc.date.available | 2023-09-28T20:29:58Z | |
| dc.identifier | OLIVEIRA, Nilza Aparecida da Silva. Profissão docente: representações, sentimentos e práticas educativas nas primeiras séries do ensino fundamental. Uberlândia (1980-2000). 2007. 140 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2007. | |
| dc.identifier | https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/16512 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9052319 | |
| dc.description | This research had as investigation focus of the teaching work at the first series of
Basic Teaching, attempting for the subjective aspects that involve the teaching children
action. I try to understand the teachers pedagogical practises, starting from the mental and
material world, that is, we consider the representations, feelings, emotions and
idiosyncrasies inherent to each teacher and inherent to the real conditions where public
schools education occurs. I try to understand the teachers pedagogical practises, starting
from the mental and material world, that is, we consider the representations, feelings,
emotions and idiosyncrasies inherent to each teacher and inherent to the real conditions
where public schools education occurs.
The used and researched sources had been teachers and pupils mothers narratives.
They were gotten by interviews, teachers stories collected in two memory workshops and
by the local newspaper (Correio). We ve too researched documents as the Federal
Constitution of 1988, the Plano Decenal de Educação para Todos (Decennial Plan
Education for All) and the Plano de Cargos e Remuneração dos Servidores da Educação do
Município de Uberlândia (Positions and Remuneration Plan for Education Servers in
Uberlândia-MG).
The analyses had pointed to the reflection that the teaching work with children is a
complex activity that involves multiple dimensions. These dimensions are not only based
on rationality, but they surpass the reason redoubts, provoking in the teacher practical
reactions and stimulated by sensitivity human being. | |
| dc.description | Universidade Federal de Uberlândia | |
| dc.description | Mestre em História | |
| dc.description | Esta é uma pesquisa que teve como foco de investigação o trabalho docente nas
primeiras séries do Ensino Fundamental, atentando para os aspectos subjetivos que
envolvem a ação de ensinar crianças. Busco compreender as práticas pedagógicas das
professoras a partir do mundo mental e material, ou seja, tendo em vista as representações,
os sentimentos, as emoções, as idiossincrasias inerentes a cada professora e as condições
reais em que ocorre o ensino nas escolas públicas. Foi escolhido para espaço de pesquisa a
rede municipal de educação de Uberlândia/MG e para situcionalidade de tempo o recorte
temporal, das décadas de 1980 a 2000
As fontes utilizadas e pesquisadas foram narrativas de professoras e de mães de
alunos, obtidas por meio de entrevistas, relatos de professoras recolhidos em duas oficinas
de memória, o jornal local, Correio; e documentos como a Constituição Federal de 1988, o
Plano Decenal de Educação para Todos, o Plano de Cargos e Remuneração dos Servidores
da Educação do Município de Uberlândia.
As análises apontaram para a reflexão de que o trabalho docente com crianças é uma
atividade complexa que envolve múltiplas dimensões. Dimensões estas que não estão
somente alicerçadas na racionalidade, mas que extrapolam os redutos da razão, provocando
na professora reações e práticas impulsionadas pela sensibilidade humana. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Uberlândia | |
| dc.publisher | BR | |
| dc.publisher | Programa de Pós-graduação em História | |
| dc.publisher | Ciências Humanas | |
| dc.publisher | UFU | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Professoras | |
| dc.subject | Práticas pedagógicas | |
| dc.subject | Subjetividades | |
| dc.subject | Prática de ensino | |
| dc.subject | Teachers | |
| dc.subject | Practices pedagogical | |
| dc.subject | Subjectivities | |
| dc.subject | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA | |
| dc.title | Profissão docente: representações, sentimentos e práticas educativas nas primeiras séries do ensino fundamental. Uberlândia (1980-2000) | |
| dc.type | Dissertação | |
