Relações entre território e desempenho escolar: um estudo a partir das escolas municipais machado de assis e aureliano joaquim da silva – Ituiutaba-MG

dc.contributorMagrini, Maria Angélica de Oliveira
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/8654620429205520
dc.contributorFuente, Adriano Rodrigues de Souza De La
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/8227979773921564
dc.contributorSilva, José Rafael Rosa da
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/6975126868543750
dc.creatorSilva, Ronie Elvis Rodrigues
dc.date2021-06-30T16:00:45Z
dc.date2021-06-30T16:00:45Z
dc.date2017-05-17
dc.date.accessioned2023-09-28T20:21:05Z
dc.date.available2023-09-28T20:21:05Z
dc.identifierSILVA, Ronie Elvis Rodrigues. Relações entre território e desempenho escolar: um estudo a partir das escolas municipais machado de assis e aureliano joaquim da silva – Ituiutaba-MG. 2017. 127 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) – Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2021.
dc.identifierhttps://repositorio.ufu.br/handle/123456789/32280
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9048771
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)
dc.descriptionO presente trabalho apresenta um estudo sobre a relação entre o território e o desempenho escolar. Para a análise foram escolhidas duas escolas da rede pública municipal de ensino da cidade de Ituiutaba/MG, a Escola Municipal Machado de Assis e a Escola Municipal Aureliano Joaquim da Silva, sendo a primeira escola localizada no centro da cidade e a segunda na periferia da mesma cidade. A pesquisa teve como objetivo a busca da relação existente entre as características do território – sendo esse considerado a partir de duas vertentes, as quais são: o local de moradia do aluno e também o local onde se encontra a unidade escolar – e o desempenho escolar, aferido pelas médias adquiridas em programas de qualidade de educação do Governo Federal, como o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Em relação à metodologia foi realizado um levantamento bibliográfico em artigos, monografias, dissertações, teses e sites relacionados à temática. Posterior aos levantamentos teóricos foram escolhidas as duas escolas públicas de município. Com as escolas definidas, se deu início aos trabalhos de campo nos territórios/bairro onde estão inseridas as unidades escolares para uma análise dos fixos e fluxos e dos diversos fatores que circundam as escolas. Ainda em relação às escolas foi realizada uma análise da estrutura físico-administrativa delas e também um levantamento dos bairros dos desenvolvimento escolar foi realizada uma busca detalhada na página do Ministério da Educação, na qual consta com um grande acervo de dados quantitativos acerca das escolas brasileiras. Foi criada uma divisão dos bairros da cidade em grupos para melhor classificar e entender a relação território-efeito escolar e essa classificação foi posteriormente mapeada para evidenciar os processos analisados. Os resultados pretendem colaborar com a ação de especialistas da área da educação e para pesquisadores do efeito território, além de servir como base para professores, diretores e gestores políticos.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Uberlândia
dc.publisherBrasil
dc.publisherGeografia
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectGeografia
dc.subjectEducação
dc.subjectTerritório
dc.subjectHumanas
dc.subjectQualidade de Ensino
dc.subjectÍndices Educacionais
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA::GEOGRAFIA HUMANA::GEOGRAFIA URBANA
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA::GEOGRAFIA HUMANA
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO
dc.titleRelações entre território e desempenho escolar: um estudo a partir das escolas municipais machado de assis e aureliano joaquim da silva – Ituiutaba-MG
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso


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