O desenvolvimento integral na obra de L.V. Zankov (1957-1977): um olhar para os princípios e orientações metodológicas

Integral development in the work of L.V. Zankov (1957-1977): a look at the principles and methodological orientations

dc.contributorLongarezi, Andrea Maturano
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/7536546387037721
dc.contributorRodrigues, Adriana
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/0978969742547407
dc.contributorNascimento, Ruben de Oliveira
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/4176713449466305
dc.creatorFerola, Bianca Carvalho
dc.date2021-04-08T12:12:30Z
dc.date2021-04-08T12:12:30Z
dc.date2019-08-28
dc.date.accessioned2023-09-28T20:18:52Z
dc.date.available2023-09-28T20:18:52Z
dc.identifierFEROLA, Bianca Carvalho. O desenvolvimento integral na obra de L.V. Zankov (1957-1977): um olhar para os princípios e orientações metodológicas. 2019. 78 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2021. Disponível em: http://doi.org/10.14393/ufu.di.2021.5510
dc.identifierhttps://repositorio.ufu.br/handle/123456789/31542
dc.identifierhttp://doi.org/10.14393/ufu.di.2021.5510
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9047809
dc.descriptionThe research, of theoretical and bibliographic nature, investigated the didactic principles and methodological orientations proposed by L. V. Zankov, in the period of 1957-1977, and its relation with the students' optimal general development. The study assumes relevance in the area due to the restricted access, in Brazil, to the works and production of L. V. Zankov, as well as to the necessary understanding of the didactic-methodological elements that structure the Zankovian system as a contribution to the Theory of Developmental Obutchénie. The theoretical-bibliographic investigation was carried out in publications by and about the author, in Portuguese, Spanish, English and Russian languages; in the appointed time frame. It was sought to reveal the principles and methods of obutchénie undertaken by L. V. Zankov in relation to the integral development of the students (mind, heart and hands), in the way he defended in his works. The study of the obutchénie and vospitánie proposed in Zankov didactic system, allowed to analyze that its didactic principles prioritize the cognitive development, whereas the methodological system, in some aspects, is closer to the integral development, because it includes the emotional-volitive aspects of the psyche. However, it was concluded that, in most of the Zankovian didactic proposition, there is the submission of the emotional-volitional development to the cognitive development, although it was considered that the Zankov system advances towards the integral development of the subject, as it reveals a constant concern of the relationship between obutchénie and cognitive, volitional and emotional aspects in children's development.
dc.descriptionCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
dc.descriptionDissertação (Mestrado)
dc.descriptionA pesquisa, de natureza teórico-bibliográfica, investigou os princípios didáticos e as orientações metodológicas propostos por L. V. Zankov, no período de 1957-1977, e sua relação com o desenvolvimento geral ótimo dos estudantes. O estudo assume relevância na área pelo restrito acesso, no Brasil, às obras e à produção de L. V. Zankov, assim como pelo necessário entendimento dos elementos didático-metodológicos estruturantes do sistema zankoviano como contribuição para a Teoria da Obutchénie Desenvolvimental. A investigação teórico-bibliográfica foi realizada em publicações do e sobre o autor, em línguas portuguesa, espanhola, inglesa e russa; no recorte temporal apontado. Buscou-se revelar os princípios e métodos de obutchénie empreendidos por L. V. Zankov na relação com o desenvolvimento integral dos estudantes (mente, coração e mãos), no modo como defendeu em seus trabalhos. O estudo da obutchénie e vospitánie propostos no sistema didático Zankov, permitiu analisar que seus princípios didáticos priorizam o desenvolvimento cognitivo, enquanto o sistema metodológico, em alguns aspectos, se aproxima mais ao desenvolvimento integral, pois inclui os aspectos emotivos-volitivos da psique. Entretanto, concluiu-se que, na maior parte da proposição didática zankoviana, há a submissão do desenvolvimento emotivo-volitivo ao desenvolvimento cognitivo, embora se tenha ponderado que o sistema Zankov avança no sentido do desenvolvimento integral do sujeito, pois revela uma preocupação constante da relação entre a obutchénie e os aspectos cognitivos, volitivos e emocionais no desenvolvimento das crianças.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Uberlândia
dc.publisherBrasil
dc.publisherPrograma de Pós-graduação em Educação
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/us/
dc.subjectL. V. Zankov
dc.subjectDidática Desenvolvimental
dc.subjectDesenvolvimento integral
dc.subjectPrincípios Didáticos
dc.subjectOrientações Metodológicas
dc.subjectDevelopmental Didactic
dc.subjectIntegral Development
dc.subjectDidactic Principles
dc.subjectMethodological Orientations
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS
dc.subjectCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.subjectDidática
dc.subjectMetodologia
dc.subjectDesenvolvimento
dc.titleO desenvolvimento integral na obra de L.V. Zankov (1957-1977): um olhar para os princípios e orientações metodológicas
dc.titleIntegral development in the work of L.V. Zankov (1957-1977): a look at the principles and methodological orientations
dc.typeDissertação


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