A inserção do texto teatral nas aulas de arte com perspectiva na construção de cenas

La inserción del texto teatral en las clases de arte con perspectiva en la construcción de cenas

dc.contributorPaula, Wellington Menegaz de
dc.contributorhttp://lattes.cnpq.br/4339892040710332
dc.contributorMeira, Renata Bittencourt
dc.contributorGasperin, Luiz Eduardo Rodrigues
dc.creatorSilva, Marna Cristiane
dc.date2018-12-18T11:51:35Z
dc.date2018-12-18T11:51:35Z
dc.date2018-08-01
dc.date.accessioned2023-09-28T20:18:39Z
dc.date.available2023-09-28T20:18:39Z
dc.identifierSILVA, Marna Cristiane. A inserção do texto teatral nas aulas de arte com perspectiva na construção de cenas. 2018. 98 f.Dissertação (Mestrado profissional em Artes) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, 2018. Disponível em: http://dx.doi.org/10.14393/ufu.di.2018.1428
dc.identifierhttps://repositorio.ufu.br/handle/123456789/23379
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.14393/ufu.di.2018.1428
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/9047721
dc.descriptionThe present article aims to present reflections of the research’s course that was dedicated to a theatrical process in the classroom. The question that guided this study was: how students and teacher with perspectives on creating scene, materialize the theatrical text ‘O Caso dos Pirilampos’ by means of the expression of the body, the movements and the voice; with theatrical games, founded by Viola Spolin (1979)? The theoretical packaging of authors such as Spolin (1979), Slade (1978), Koudela (2013), Pupo (2005), Vidor (2016) and stage related topics and practical experiences in classroom. The class was held in the classroom for the last seven years, with the 6th grade class of Carlota de Andrade Marquez Municipal School, located in Jardim Célia district in Uberlândia – MG, during 2017.
dc.descriptionDissertação (Mestrado)
dc.descriptionO presente artigo visa expor reflexões do percurso da pesquisa que se dedicou a um processo teatral em sala de aula. A pergunta que norteou este estudo foi: como estudantes e professora com perspectivas em criar a cena materializam o texto teatral O Caso dos Pirilampos por meio de expressões do corpo, dos movimentos e da voz; aliados aos jogos teatrais, fundamentados por Viola Spolin (1979)? O embasamento teórico dá-se por meio de autores como: Spolin (1979), Slade (1978), Koudela (2013), Pupo (2005), Vidor (2016) e assuntos relacionados ao teatro e às experiências práticas em sala de aula. A pesquisa prática ocorreu em sala de aula nos horários de Arte, com uma turma do 7º ano do ensino fundamental II da Escola Municipal Professora Carlota de Andrade Marquez, localizada no bairro Jardim Célia no município de Uberlândia (MG), durante todo o ano letivo de 2017.
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Uberlândia
dc.publisherBrasil
dc.publisherPrograma de Pós-graduação em Artes (Mestrado Profissional)
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectCena
dc.subjectScene
dc.subjectTexto Teatral
dc.subjectTheatrical text
dc.subjectSala de Aula
dc.subjectClassroom
dc.subjectJogos teatrais
dc.subjectTheatrical Games
dc.subjectArte
dc.subjectCenografia e cenários
dc.subjectPrática de ensino
dc.subjectAmbiente de sala de aula - Texto teatral
dc.subjectTeatro na escola
dc.subjectCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES
dc.subjectCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::TEATRO
dc.titleA inserção do texto teatral nas aulas de arte com perspectiva na construção de cenas
dc.titleLa inserción del texto teatral en las clases de arte con perspectiva en la construcción de cenas
dc.typeDissertação


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