Procuramos neste trabalho apresentar um relato de experiência de utilização de metodologias ativas de Jogos e de Aprendizagem Personalizada com crianças em processo de alfabetização, a partir do acompanhamento educacional realizado nos anos de 202021. A escolha pelo uso de metodologias ativas se deu como uma proposta pedagógica capaz de colocar a criança como protagonista no processo de aprendizagem e promover, além da apropriação da leitura e da escrita, uma aprendizagem significativa e integral. O relato de experiência descreve as atividades desenvolvidas intercaladas com a fundamentação teórica, abordando os temas metodologias ativas, aprendizagem e desenvolvimento infantil e alfabetização, buscando refletir sobre as ações escolhidas e analisar os resultados parciais obtidos. Constatou-se que as metodologias ativas de aprendizagem possibilitam motivação nas crianças, aspecto importante para que a aprendizagem aconteça de forma eficiente. Os resultados demonstraram a relevância de desenvolver propostas pedagógicas de metodologias ativas para o ciclo de alfabetização e sugerem a construção de propostas pedagógicas com base nas metodologias ativas para trabalhar com grupos de crianças na escola regular.