Orientador: Prof. Dr. Carlos Eduardo VieiraDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 06/12/2010Inclui referênciasLinha de pesquisa História e HistoriografiaResumo: Esta dissertação analisa a trajetória de Mariana Coelho (1857-1954) intelectual, educadora e feminista portuguesa que chegou em Curitiba no ano de 1893 onde manteve-se atuante até a década de 1940. Partimos da investigação de sua origem familiar e cultural, meio pelo qual buscamos entender seu processo de formação e sua atuação no campo cultural paranaense. Engajada na causa da emancipação feminina Mariana Coelho encontrou espaço para divulgação de suas ideias em um campo ainda restrito a participação das mulheres, utilizando de suas amizades e parcerias com intelectuais importantes de seu contexto para publicar. Ela teve uma intensa participação no cenário intelectual curitibano, escreveu e publicou seis livros e um número considerável de artigos e notas em periódicos locais, também sustentou uma relação de proximidade com instâncias culturais regionais, nacionais e internacionais, como a Acadêmia de Letras do Paraná, o Centro de Cultura Feminino, a Loja de Adoção Filhas de Acácia, a Federação Brasileira pelo Progresso Feminino e a International Woman Suffrage Alliance. Sua atuação no âmbito educacional se deu a partir de duas experiências distintas e singulares: o Colégio Santos Dumont e a Escola Profissional Feminina. Em 1902 fundou e conduziu o Colégio Santos Dumont, instituição que oferecia o ensino primário para ambos os sexos e o curso de prendas domésticas direcionado a educação de mulheres, nesta instituição permaneceu até 1917. Sua segunda experiência no contexto educacional se deu na Escola Profissional Feminina, instituição na qual inicialmente atuou como professora de datilografia e secretária e em 1926 passou a ocupar o cargo de diretora em que permaneceu até 1940. Nas instituições em que atuou defendeu uma maior participação das mulheres na esfera pública, os direitos políticos e civis femininos, sua cidadania e a ampliação de seu nível educacional. O balizamento temporal adotado neste estudo levou em consideração a participação de Mariana Coelho na vida pública, de 1893 a 1940. As fontes que compõe as análises aqui desenvolvidas são de tipologias variadas como: obras, discursos e textos jornalísticos, documentos oficiais e jurídicos relativos ao âmbito educacional. Do ponto de vista dos referenciais teóricos presentes neste trabalho, foram utilizados os conceitos de campo, trajetória e capital de Pierre Bourdieu e a categoria de intelectuais de Carlos Eduardo Vieira.Abstract: This dissertation examines the trajectory of Mariana Coelho (1857-1954) intellectual, educator and feminist Portuguese who arrived in Curitiba in 1893 where she remained active until the 1940s. We start by investigating her family background and cultural means by which we seek to understand her formation process and her role in the cultural field of Parana. Engaged in the cause of female emancipation Mariana Coelho found space to promote her ideas in a field still restricted for women, using her friendships and partnerships with important intellectual context to publish. She had an intense participation in the intellectual scene of Curitiba, wrote and published six books and a considerable number of articles and notes in local newspapers, also maintained a close relationship with regional cultural bodies, national and international, as the Acadêmia de Letras do Paraná, the Centro de Cultura Feminino, the Loja de Adoção Filhas de Acácia, the pr pelo Progresso Feminino and International Woman Suffrage Alliance. Her performance in the educational field occurred from two distinct and unique experiences: the Colegio Santos Dumont and Escola Profissional Feminina. In 1902 she founded and led the Colegio Santos Dumont, the institution that provided primary education for both sexes and a course of housewife directed at educating women, in this institution she remained until 1917. Her second experience in the educational context occurred in the Escola Profissional Feminina, the institution where she worked initially as a typewriting teacher and secretary and in 1926 moved to the director position she held until 1940. In institutions where she worked advocated greater participation of women in the public sphere, civil and political rights for women, citizenship and the expansion of their educational level. The temporal beacon used in this study took into account the participation of Mariana Coelho in public life, from 1893 to 1940. The sources that make up the analysis developed here are of various types such as books, speeches and newspaper articles, official documents and legal framework relating to education. From the viewpoint of the theoretical framework presented in this work, we used the concepts of field, track and capital of Pierre Bourdieu and the category of intellectual Carlos Eduardo Vieira.