Orientador: Maurício César Vitória FagundesMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Curso de Especialização em Gestão e Processos Educacionais, Diversidade e InclusãoInclui referênciasEste artigo visa trabalhar com os principais pontos relativos a Educação Popular e Gestão Democrática, de modo a ressaltar seus conceitos, contextos e como devem ser aplicados, e, por fim, por que esse método de aplicação não obtem resultados eficientes. Com relação a Educação Popular, a ideia de valorizar a cultura popular e inseri-la no currículo acadêmico, é uma das possíveis resposta a exigência, cada vez maior, de que a pluralidade seja, não somente de reconhecida, mas também uma incluída após anos de marginalização. Já se tratando de Gestão Democrárica, esta também exalta a pluralidade, e faz com que a cidadania e a democracia sejam passíveis de serem praticadas em ambiente escolar, e, desse modo, aprendidos pelos educandos, tanto na teoria, quanto na ação. Além de, ao involver a comunidade no seio do espaço escolar, a Gestão Democrática também oferece maior qualidade do ensino, visto que, o currículo acadêmico se torna mais próximo a realidade, e, consequentemente, mais interessante, quando se há o envolvimento da sociedade para elaborá-lo. Cabe ressaltar que ambas as práticas, Educação Popular e Gestão Democrática, dependem de uma ativa participação da comunidade em que a escola se situa, o que é, comitantemente, a característica mais importante destes conceitos e a mais difícil de ser realizada.