The present study investigated if training a certain verbal response topography in one operant was sufficient to produce the emergence of this same topography in another verbal operant. It also investigated if the order of training (i.e. mand training – collateral emergence of tact testing; tact training – collateral emergence of mand testing) affected participants’ performances. Ten children participated in the study and were divided into two experimental groups based on order of training. Group 1, with four children, started with mand training and tact testing, while Group 2, with six children, started with tact training and mand testing. The results showed a pattern of function independence with the children of Group 2, while it was possible to observe both functional independence and dependence between mands and tacts with the children in Group 1. The results are discussed based on stimulus control and present a dynamic view of the change from independence to functional dependence.Key words: verbal behavior, verbal operant, tact, mand, functional independenceO presente estudo buscou investigar se o ensino de uma topografia de resposta verbal em um determinado operante é suficiente para produzir a emissão dessa mesma topografia em outro operante verbal. Buscou ainda investigar se a ordem de treino (i.e. treino de mando – teste de surgimento colateral de tato; treino de tato – teste de surgimento colateral de mando) exerce alguma diferença sobre o desempenho dos participantes. Participaram do estudo 10 crianças divididas em dois grupos diferenciados pela ordem de treino. O Grupo 1 começou com o treino de mando e teste de tato, enquanto que o Grupo 2 iniciou o procedimento com treino de tato e teste de mando. O Grupo 1 era composto por quatro crianças e o Grupo 2 por seis crianças. Foi observado um padrão de independência funcional nas crianças do Grupo 2, já no Grupo 1 foi possível identificar padrões de independência e de dependência funcional entre mandos e tatos. Os dados são discutidos levando em consideração a noção de controle de estímulos, e ainda, apresenta uma visão dinâmica da mudança de independência para a dependência funcional. Palavras-chave: comportamento verbal, operantes verbais, tato, mando, independência funcional