A camisa, a princípio, era usada apenas como roupa de baixo para proteger o corpo das mudanças de temperatura, mas, em virtude das transformações sócio-históricas e culturais sucedidas nas últimas décadas do século XIX, ela foi adquirindo alguns aspectos linguístico-discursivos que hoje nos levam a refletir se a camisa seria um novo gênero discursivo ou um suporte para outros gêneros. O presente artigo, por- tanto, visa a descrever o funcionamento do gênero discursivo situado camisa de formatura do terceiro ano (doravante CF), discutindo as relações entre gênero e suporte. A CF constitui objeto de especial interesse por ser uma prática frequente na esfera escolar dos dias atu- ais, além de refletir as representações socioculturais que os alunos têm das realidades do mundo. Dividimos este artigo em duas partes: na primeira, fazemos um esboço dos pressupostos teóricos e metodológicos da análise de gêneros (BAKHTIN, 2000; BAZERMAN, 2005; MARCUSCHI, 2003a, 2003b e 2005). Na segunda, configuramos os elementos de análise, tais como: estrutura visual, esfera de comunicação, finalidade comunicativa, estilo, tema e estrutura composicional. Para este propósito, selecionamos aproximadamente 30 (trinta) CFs e alguns comentários postados em três fóruns de discussão na Internet, com o seguinte tópico: frases de camisas de for- matura para compor o nosso corpus.