INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS: O USO DA JOGABILIZAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DE JOGOS EDUCATIVOS

Pinheiro, Anderson Kley Baumgartner Câmara; Oliveira, Shirley Magnólia Baumgartner Câmara de

dc.creator	Pinheiro, Anderson Kley Baumgartner Câmara
dc.creator	Oliveira, Shirley Magnólia Baumgartner Câmara de
dc.date	2023-04-06
dc.date.accessioned	2023-09-27T19:50:47Z
dc.date.available	2023-09-27T19:50:47Z
dc.identifier	https://periodicos.ufsm.br/reter/article/view/67987
dc.identifier.uri	https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8942506
dc.description	Uma das maiores causas da evasão escolar está no fato dos alunos não se sen5rem mo5vados com as metodologias de ensino u5lizadas. Em 2019 o IBGE realizou uma pesquisa em todas as regiões brasileiras com estudantes entre 14 a 29 anos, a evasão escolar oriunda de desinteresse pelo conteúdo e metodologia empregada superou 25% em todas as regiões, abaixo somente do abandono pela urgência de trabalhar. As metodologias de ensino, as avaliações como um fim, o ambiente escolar ultrapassado e a fragmentação disciplinar são algumas das causas para este !esvaziamento” escolar. Os jogos são ferramentas que conseguem diver5r, mo5var e desenvolver competências variadas de forma muito eficiente, além de preparar o indivíduo para situações não planejadas. O jogo em tela possui 83 cartas colecionáveis e ilustrações das grandes personalidades na história da humanidade, sempre contextualizando sua época, feitos e relação com o conhecimento em destaque. O jogo colecionável Múltiplas Inteligências, baseado na teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner, estimula a descoberta pelos diferentes tipos de inteligências, envolvendo professor e aluno através de uma mecânica simples, divertida, estratégica e colecionável que visa o desenvolvimento Socio-educacional cognitivo do aluno ao mesmo tempo em que os torna protagonistas na utilização, distribuição e conquista da coleção completa. O jogo de cartas Múltiplas Inteligências trabalha com as competências da Base Nacional Comum Curricular e utiliza a metodologia da Jogabilização para atingir 100% do seu objetivo sociocultural e cognitivo.	pt-BR
dc.format	text/html
dc.format	application/pdf
dc.language	por
dc.publisher	Universidade Federal de Santa Maria	pt-BR
dc.relation	https://periodicos.ufsm.br/reter/article/view/67987/48901
dc.relation	https://periodicos.ufsm.br/reter/article/view/67987/52342
dc.rights	Copyright (c) 2023 Revista Tecnologias Educacionais em Rede (ReTER)	pt-BR
dc.source	ReTER; ReTER - v. 3, n. 1, 2022 – Publicação Contínua; e6/01-12	en-US
dc.source	ReTER; ReTER - v. 3, n. 1, 2022 – Publicação Contínua; e6/01-12	es-ES
dc.source	Revista Tecnologias Educacionais em Rede (ReTER); ReTER - v. 3, n. 1, 2022 – Publicação Contínua; e6/01-12	pt-BR
dc.source	2675-9950
dc.subject	Motivação	pt-BR
dc.subject	Jogo colecionável	pt-BR
dc.subject	Jogabilização.	pt-BR
dc.title	INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS: O USO DA JOGABILIZAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DE JOGOS EDUCATIVOS	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Universidade Federal de Santa Maria (Brasil)