A GAMIFICAÇÃO NA PROMOÇÃO DA INTERAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR A DISTÂNCIA

dc.creatorSilva, Emerson Michael Pereira da
dc.creatorPimentel, Fernando Silvio Cavalcante
dc.date2022-09-26
dc.date.accessioned2023-09-27T19:50:46Z
dc.date.available2023-09-27T19:50:46Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufsm.br/reter/article/view/67986
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8942505
dc.descriptionA utilização da gamificação no contexto educacional, parte do princípio que a aprendizagem aconteça de forma mais divertida e engajadora, tendo como base a aprendizagem a partir das interações. Neste sentido, utiliza-se elementos de design de jogos para promover o engajamento nas atividades. No ambiente da Educação a Distância (EAD), as interações acontecem nos ambientes de aprendizagem virtuais (AVA) e geram mediação entre os autores envolvidos nesses processos, que por sua vez, geram conhecimento promovendo aprendizagem. Neste sentindo o objetivo da pesquisa é identificar a eficácia da gamificação na promoção de interações em uma turma do curso de matemática a distância. Tendo como pergunta norteadora a seguinte questão: como a gamificação de uma disciplina contribuiu na promoção de interações em uma turma do curso de matemática a distância? A hipótese estudada é que com a utilização da gamificação na EAD promove o engajamento dos estudantes nas aulas, incentivando e promovendo maiores interações entre os estudantes e professores. A pesquisa foi realizada com estudantes do curso de Licenciatura em Matemática, na modalidade a distância, no contexto da Universidade Aberta do Brasil (UAB). Os dados foram coletados em duas etapas. Na primeira etapa foi utilizado um questionário tipo survey. Já na segunda etapa, foi realizada uma observação do diálogo desenvolvido nos fóruns da disciplina. Os resultados apontem que a gamificação da disciplina de matemática a distância promoveu interações entre os estudantes e interações entre estudantes e professores, estimulando com que fosse criado um ambiente coletivo e divertido para construção do conhecimento.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Mariapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/reter/article/view/67986/48881
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/reter/article/view/67986/48882
dc.rightsCopyright (c) 2022 Revista Tecnologias Educacionais em Rede (ReTER)pt-BR
dc.sourceReTER; ReTER - v. 3, n. 1, 2022 – Publicação Contínua; e5/01-18en-US
dc.sourceReTER; ReTER - v. 3, n. 1, 2022 – Publicação Contínua; e5/01-18es-ES
dc.sourceRevista Tecnologias Educacionais em Rede (ReTER); ReTER - v. 3, n. 1, 2022 – Publicação Contínua; e5/01-18pt-BR
dc.source2675-9950
dc.subjectInteraçãopt-BR
dc.subjectGamificaçãopt-BR
dc.subjectEnsino Superiorpt-BR
dc.titleA GAMIFICAÇÃO NA PROMOÇÃO DA INTERAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR A DISTÂNCIApt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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