PROFESOR AUTOR Y PROMOTOR DE TECNOLOGIAS EN EL CONTEXTO EDUCACIONAL: UNA EXPERIENCIA CON REALIDAD AUMENTADA
PROFESSOR AUTOR E PROMOTOR DA TECNOLOGIA NO CONTEXTO EDUCACIONAL: UMA EXPERIÊNCIA COM REALIDADE AUMENTADA
| dc.creator | Krewer, Emanuele | |
| dc.creator | Silva, Angelise Fagundes da | |
| dc.creator | Fontana, Marcus Vinícius Liessem | |
| dc.date | 2021-08-30 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T19:50:29Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T19:50:29Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufsm.br/reter/article/view/65232 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8942459 | |
| dc.description | En este trabajo vamos a presentar la importancia del profesor como autor de recursos didácticos, con la intención de promover prácticas de enseñanza y aprendizaje más significativas. Junto a ello, presentaremos los beneficios y los desafíos del empleo de las tecnologías en la educación, visto que ellas son utilizadas frecuentemente en el día a día y deben ser implantadas también en los contextos educacionales, aún más ahora en las clases con modalidad remota. En ese sentido, el profesor también tiene gran importancia pues es quien irá a conducir los recursos tecnológicos en clase, necesitando, de esa forma, de una formación de calidad para su trabajo. Aún, con la intención de reflexionar sobre la autoría del profesor de lenguas en clase y la inserción de las tecnologías en la educación, vamos a presentar una aplicación de Realidad Aumentada (RA) que desarrollamos para la traducción de palabras de la lengua española por medio de imágenes en 3D (3 Dimensiones). Esa pesquisa se embaza en la metodología DBR, Design-Based Research, que puede ser traducida al portugués como pesquisa de desarrollo, pues consiste en investigar, estudiar y elaborar un referencial teórico, para el desarrollo de una práctica innovadora (especialmente tecnológica) para la solución y mejoría de problemas y actividades acerca de la educación. Siendo así, con esa pesquisa comprobamos que es posible un profesor autor de sus materiales de enseñanza y que puede crear recursos para también compartir con otros profesores y colaborar para una educación más significativa. | es-ES |
| dc.description | Neste trabalho apresentaremos a importância do professor como autor de recursos didáticos, com o intuito de promover práticas de ensino e aprendizagem mais significativas. Aliado a isso, apresentaremos os benefícios e os desafios do emprego das tecnologias na educação, visto que elas são utilizadas frequentemente no dia a dia e devem ser implantadas também nos contextos educacionais, ainda mais agora nas aulas com a modalidade remota. Nesse sentido, o professor também tem grande importância por ser quem irá conduzir os recursos tecnológicos em classe, necessitando, dessa forma, de uma formação de qualidade para o seu trabalho. Ainda, com o intuito de refletir sobre a autoria do professor de línguas em sala de aula e a inserção das tecnologias na educação, vamos apresentar um aplicativo de Realidade Aumentada (RA) que desenvolvemos para a tradução de palavras da língua espanhola por meio de imagens em 3D (3 Dimensões). Essa pesquisa tem por metodologia a DBR, Design-Based Research, que pode ser traduzida ao português como Pesquisa de desenvolvimento, pois consiste em investigar, estudar e elaborar um referencial teórico, para o desenvolvimento de uma prática inovadora (especialmente tecnológica) para a solução e melhoria de problemas e atividades que estão voltadas à educação. Sendo assim, com essa pesquisa comprovamos que é possível o professor ser autor de seus materiais de ensino e que pode criar recursos para também compartilhar com outros professores e colaborar para uma educação mais significativa. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.ufsm.br/reter/article/view/65232/pdf | |
| dc.relation | https://periodicos.ufsm.br/reter/article/view/65232/html | |
| dc.rights | Copyright (c) 2021 ReTER - Revista Tecnologias Educacionais em Rede | pt-BR |
| dc.source | ReTER; ReTER - Dossiê Práticas de Ensino Remoto nas Áreas de Educação, Letras e Interdisciplinar - v. 2, n. 2, 2021; e1/01-17 | en-US |
| dc.source | ReTER; ReTER - Dossiê Práticas de Ensino Remoto nas Áreas de Educação, Letras e Interdisciplinar - v. 2, n. 2, 2021; e1/01-17 | es-ES |
| dc.source | Revista Tecnologias Educacionais em Rede (ReTER); ReTER - Dossiê Práticas de Ensino Remoto nas Áreas de Educação, Letras e Interdisciplinar - v. 2, n. 2, 2021; e1/01-17 | pt-BR |
| dc.source | 2675-9950 | |
| dc.subject | Recursos didácticos | es-ES |
| dc.subject | Tecnología | es-ES |
| dc.subject | Educación. | es-ES |
| dc.subject | Recursos didáticos | pt-BR |
| dc.subject | Tecnologia | pt-BR |
| dc.subject | Educação. | pt-BR |
| dc.title | PROFESOR AUTOR Y PROMOTOR DE TECNOLOGIAS EN EL CONTEXTO EDUCACIONAL: UNA EXPERIENCIA CON REALIDAD AUMENTADA | es-ES |
| dc.title | PROFESSOR AUTOR E PROMOTOR DA TECNOLOGIA NO CONTEXTO EDUCACIONAL: UMA EXPERIÊNCIA COM REALIDADE AUMENTADA | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Avaliado pelos pares | pt-BR |