Introduction of indigenous and quilombo students to the university's digital teaching environments

Introdução de indígenas e quilombolas aos ambientes digitais de ensino da universidade

dc.creatorLemos, Gerônimo Gallarreta Zubiaurre
dc.creatorAlves, Bruno Cascaes
dc.creatordos Santos, Heitor Felipe Matozo
dc.creatorde Menezes, Gerson Leite
dc.creatorda Rosa Júnior, Leomar Soares
dc.date2021-11-17
dc.date.accessioned2023-09-27T19:46:05Z
dc.date.available2023-09-27T19:46:05Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufsm.br/coming/article/view/67948
dc.identifier10.5902/2448190467948
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8941767
dc.descriptionThis work investigates the obstacles faced by Indigenous and Quilombo students at the Federal University of Pelotas (UFPel) when referring to academic tasks during the COVID-19 pandemic. With the need to switch over to remote activities, several students from these communities suffered problems because they did not have access to the teaching platforms. Therefore, a dialogue channel was created between Indigenous and Quilombo students, Affirmative Activities and Diversity Core, and PET Computac ̧ao from UFPel, aiming to investigate the challenges the students go through and help them to get comfortable with the UFPel’s virtual tools. Lastly, it is proposed the creation of an assistance system aiming at resources for those students who do not have access to technology.en-US
dc.descriptionEste trabalho busca analisar os obstáculos enfrentados por alunos indígenas e quilombolas da OMITIDO PARA REVISÃO CEGA referente à realização de tarefas acadêmicas durante a pandemia de COVID-19. Com a adesão às atividades remotas, diversos alunos dessas comunidades enfrentaram problemas por não terem acesso às plataformas de estudo. Por isso, criou-se um canal de diálogo entre os alunos indígenas/quilombolas, membros do Núcleo de Ações Afirmativas e Diversidade e grupo PET Computação da OMITIDO PARA REVISÃO CEGA, a fim de investigar os desafios encontrados pelos alunos, além de auxiliar no uso de ferramentas digitais da OMITIDO PARA REVISÃO CEGA. Por fim, propõem-se a criação de auxílios para a viabilização de recursos aos alunos que não possuem acesso a tecnologias.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Mariapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/coming/article/view/67948/pdf
dc.rightsCopyright (c) 2021 Revista ComInG - Communications and Innovations Gazettept-BR
dc.sourceRevista ComInG - Communications and Innovations Gazette; v. 5 n. 3 (2021): I CONPET Computação; 75-81pt-BR
dc.source2448-1904
dc.source2448-1904
dc.subjectinclusão digitalpt-BR
dc.subjecteducaçãopt-BR
dc.subjectindígenaspt-BR
dc.subjectquilombolaspt-BR
dc.titleIntroduction of indigenous and quilombo students to the university's digital teaching environmentsen-US
dc.titleIntrodução de indígenas e quilombolas aos ambientes digitais de ensino da universidadept-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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