The use of philosophical text in high school: is it possible to read Kant?

O uso do texto filosófico na educação básica: é possível ler Kant?

dc.creatorDossena, Luiz Felipe de Saibro
dc.date2023-06-27
dc.date.accessioned2023-09-27T19:45:43Z
dc.date.available2023-09-27T19:45:43Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufsm.br/refilo/article/view/74482
dc.identifier10.5902/2448065774482
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8941696
dc.descriptionIs it possible to use classic philosophical texts in the current context of Brazilian public schools? If so, how can we make use of these texts? What are the possibilities and the limits for our pretensions, as philosophy teachers, regarding the use of the philosophical text? Important scholars of philosophy teaching in Brazil, such as Lidia Maria Rodrigo, Renata Aspis and Silvio Gallo, have defended that philosophical texts not only can and should be used in the classroom, but also that such texts should occupy a central role in the teaching of the subject. It is worth reflecting on this from the reality in which we are currently inserted, the intention of the text that follows and whose objective is to discuss the possibilities and limits of the use of the philosophical text in the light of my own experience in the internship in philosophy, which was carried out in a second year high school class in a public school in the city of Santa Maria, RS.en-US
dc.descriptionÉ possível trabalhar com textos clássicos da filosofia no atual contexto das escolas públicas brasileiras? Se sim, como fazer uso desses textos? Quais as possibilidades e os limites para nossas pretensões, enquanto professores de filosofia, quanto ao uso do texto filosófico? Importantes teóricos do ensino de filosofia no Brasil, tal como Lidia Maria Rodrigo, Renata Aspis e Silvio Gallo, defenderam que os textos filosóficos não apenas podem e devem ser trabalhados em sala de aula, mas ainda que tais textos devem ocupar papel central no ensino da disciplina. Cabe refletir sobre essa proposta a partir da realidade na qual estamos hoje inseridos, pretensão do texto que se segue e cujo objetivo é discutir as possibilidades e os limites do uso do texto filosófico a partir do relato de minha experiência no estágio em filosofia, que foi realizado em uma turma do segundo ano do Ensino Médio em uma escola pública da cidade de Santa Maria, RS.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Mariapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/refilo/article/view/74482/61149
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/refilo/article/view/74482/61150
dc.rightsCopyright (c) 2023 Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilopt-BR
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0pt-BR
dc.sourceRevista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo; REFilo, – Publicação contínua – Qualis/Capes - B1; e5/1-14pt-BR
dc.source2448-0657
dc.subjectEnsino de filosofiapt-BR
dc.subjectfilosofiapt-BR
dc.subjectensino médiopt-BR
dc.subjecttexto filosóficopt-BR
dc.subjectPhilosophy teachingen-US
dc.subjectphilosophyen-US
dc.subjecthigh schoolen-US
dc.subjectphilosophical texten-US
dc.titleThe use of philosophical text in high school: is it possible to read Kant?en-US
dc.titleO uso do texto filosófico na educação básica: é possível ler Kant?pt-BR
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dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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