| dc.creator | Café, Anderson Luis da Paixão | |
| dc.creator | Santos, Adelmária Ione dos | |
| dc.creator | Sia, Isna Gabriel | |
| dc.date | 2022-09-02 | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-27T19:45:40Z | |
| dc.date.available | 2023-09-27T19:45:40Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.ufsm.br/refilo/article/view/69605 | |
| dc.identifier | 10.5902/2448065769605 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8941686 | |
| dc.description | : The question of the philosopher Immanuel Kant about the possibility or not of teaching philosophy is well known. Starting from the premise that it is not possible to dissociate philosophy from its teaching, this article proposes to answer the following question: in what way does the Digital Journal of Philosophy Teaching (ReFiLo) contribute to the debate and strengthening of philosophical education in Brazil? To answer this question, a qualitative and quantitative research was carried out, adopting bibliometric research to characterize the scientific production published by the journal between 2015 and 2021. The results of the study indicated that ReFiLo disseminated 116 publications, which 76% refer to articles in scientific journals. The data also revealed that these publications were produced by 155 philosophers of education with varied academic backgrounds, especially in the areas of philosophy and education. The results also showed that bibliographic and documental research were the most used in the construction of works published by ReFiLo. The 116 publications generated a total of 217 keywords that represented the philosophical-educational content of the reported works. Finally, the data indicated that the 116 publications were written theoretically and methodologically based on 1,011 works. This research concluded that ReFiLo is characterized by being an open and democratic philosophical-educational journal that welcomes, evaluates and publishes reflections on philosophical education produced by authors with different accumulated philosophical-educational capital and that promote resistance movements to maintain living philosophy in school curricula. | en-US |
| dc.description | É bastante conhecida a interrogação do filósofo Immanuel Kant a respeito da possibilidade ou não de se ensinar filosofia. Partindo-se da premissa de que não é possível dissociar a filosofia de seu ensino, este artigo se propôs a responder a seguinte questão: de que maneira a Revista Digital de Ensino de Filosofia (ReFiLo) contribui para o debate e o fortalecimento da educação filosófica no Brasil? Para responder a esta pergunta, realizou-se uma pesquisa de natureza qualitativa e quantitativa, adotando-se a pesquisa bibliométrica para caracterizar a produção científica publicada pela revista entre 2015 e 2021. Os resultados do estudo indicaram que a ReFiLo difundiu 116 publicações, as quais 76% referem-se a artigos de periódicos científicos. Os dados revelaram, ainda, que essas publicações foram produzidas por 155 filósofos e filósofas da educação com formações acadêmicas variadas, especialmente nas áreas de filosofia e educação. Os resultados mostraram, também, que a pesquisa bibliográfica e a documental foram as mais utilizadas na construção dos trabalhos publicados pela ReFiLo. As 116 publicações geraram um total de 217 palavras-chave, que representaram o conteúdo filosófico-educacional dos trabalhos comunicados. Por fim, os dados sinalizaram que as 116 publicações foram escritas, sustentando-se teórica e metodologicamente, em 1.011 obras. Esta pesquisa concluiu que a ReFiLo se caracteriza por ser um periódico filosófico-educacional aberto e democrático que recepciona, avalia e publica reflexões sobre a educação filosófica produzida por autores/as com diferentes capitais filosófico-educacionais acumulados e que promovem os movimentos de resistências para manter a filosofia viva nos currículos escolares. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Santa Maria | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.ufsm.br/refilo/article/view/69605/48810 | |
| dc.relation | https://periodicos.ufsm.br/refilo/article/view/69605/48811 | |
| dc.rights | Copyright (c) 2022 Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo | pt-BR |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo; REFilo, v. 8, 2022 – Publicação contínua – Qualis/Capes - B1; e10/1-27 | pt-BR |
| dc.source | 2448-0657 | |
| dc.subject | Digital Journal of Philosophy Teaching | en-US |
| dc.subject | Scientific production | en-US |
| dc.subject | Philosophical education | en-US |
| dc.subject | Revista Digital de Ensino de Filosofia | pt-BR |
| dc.subject | Produção científica | pt-BR |
| dc.subject | Educação filosófica | pt-BR |
| dc.title | Revista Digital de Ensino de Filosofia (ReFiLo): a mensageira santa-mariense da educação filosófica no Brasil: Digital Journal of Philosophy Teaching (ReFiLo): the Santa Maria messenger of philosophical education in Brazil | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
