The use of memes in the teaching of philosophy in higher education: an experience report and a reflection on the teaching-learning process

O uso de memes no ensino de filosofia no ensino superior: um relato de experiência e uma reflexão sobre o processo de ensino aprendizagem

dc.creatorSilva , Felipe Gustavo Soares da
dc.date2022-08-24
dc.date.accessioned2023-09-27T19:45:40Z
dc.date.available2023-09-27T19:45:40Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufsm.br/refilo/article/view/69434
dc.identifier10.5902/2448065769434
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8941684
dc.descriptionThe present work aims to demonstrate a positive experience in higher education in the discipline Studies of Philosophical Knowledge from the use of memes as a useful tool and as na active methodology in the classroom and, in a special way, for the assessment of learning. Here, we Will analyze the emergence and evolution of the term meme, its characterization as a textual genre and, finally, we will describe our practice in the classroom, high lighting important aspects observed. The use of memes in the classroom represented na important positive practice and contributed to the achievement of the planned objectives in the discipline and to the students' due engagement in the proposed activities.en-US
dc.descriptionO presente trabalho trata de relatar uma experiência positiva no ensino superior na disciplina Estudos dos saberes Filosóficos a partir do uso de memes como ferramenta útil e como metodologia ativa em sala de aula e, de modo especial, para a avaliação da aprendizagem. Faremos aqui uma análise do surgimento e evolução do termo meme, sua caracterização como gênero textual e, por fim, descrevemos a nossa prática em sala de aula destacando importantes aspectos observados. O uso dos memes em sala de aula representou uma importante experiência pedagógica e contribuiu para o atingimento dos objetivos planejados na disciplina e para o devido engajamento dos alunos nas atividades propostas.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Mariapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/refilo/article/view/69434/48753
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/refilo/article/view/69434/48754
dc.rightsCopyright (c) 2022 Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilopt-BR
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0pt-BR
dc.sourceRevista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo; REFilo, v. 8, 2022 – Publicação contínua – Qualis/Capes - B1; e8/1-16pt-BR
dc.source2448-0657
dc.subjectMemesen-US
dc.subjectPhilosophical experienceen-US
dc.subjectteaching philosophyen-US
dc.subjectRemote classen-US
dc.subjectMemespt-BR
dc.subjectExperiência filosóficapt-BR
dc.subjectEnsino de filosofiapt-BR
dc.subjectAula remotapt-BR
dc.titleThe use of memes in the teaching of philosophy in higher education: an experience report and a reflection on the teaching-learning processen-US
dc.titleO uso de memes no ensino de filosofia no ensino superior: um relato de experiência e uma reflexão sobre o processo de ensino aprendizagempt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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