The teaching of philosophy under control of the idea of competencies at BNCC

O ensino de filosofia sob o controle da concepção de competências na BNCC

dc.creatorSoares, Helton Lima
dc.creatorBrício, Vilma Nonato de
dc.date2022-04-04
dc.date.accessioned2023-09-27T19:45:39Z
dc.date.available2023-09-27T19:45:39Z
dc.identifierhttps://periodicos.ufsm.br/refilo/article/view/68682
dc.identifier10.5902/2448065768682
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/8941680
dc.descriptionThis article aims to investigate the teaching of philosophy in the context of Law No. 13,415/17 and the Common National Curriculum Base (BNCC), especially the neoliberal conception it carries, which is expressed by the ideology of competence. This article firstly outlines a brief history of the legal decisions that interfered with the curricular status of philosophy since the Military Dictatorship, then analyzes the BNCC and its way of organizing that comes from the idea of competencies, and finally what is left to the teaching of philosophy in this scenario. Through a literature review and a documental analysis, we have concluded that the BNCC and its organization guided by competencies does not encompass the complexity of the philosophical field since BNCC seeks specialization and instrumentalization whereas the philosophical field seeks a critical, reflective, radical, and totalizing thought.en-US
dc.descriptionO presente artigo objetiva investigar o ensino de filosofia no contexto da Lei nº 13.415/17 e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em especial da concepção neoliberal que carregam, expressada a partir da ideologia da competência. O artigo esboça, primeiramente, um breve histórico das decisões legais que interferiram no status curricular da filosofia desde a Ditadura Militar, em seguida analisa a BNCC e sua organização a partir da ideia competências e, finalmente, o que restou ao ensino de filosofia nesse cenário. Por meio da revisão bibliográfica e da análise documental, concluímos que a complexidade do campo filosófico não é contemplada na BNCC e sua organização por competências, uma vez que esta busca especialização e instrumentalização, e aquela pensamento crítico, reflexivo, radical e totalizante.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Santa Mariapt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/refilo/article/view/68682/46566
dc.relationhttps://periodicos.ufsm.br/refilo/article/view/68682/46567
dc.rightsCopyright (c) 2022 Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilopt-BR
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0pt-BR
dc.sourceRevista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo; REFilo, v. 8, 2022 – Publicação contínua – Qualis/Capes - B1; e3/1-19pt-BR
dc.source2448-0657
dc.subjectEnsino de Filosofiapt-BR
dc.subjectBNCCpt-BR
dc.subjectCompetênciaspt-BR
dc.subjectNeoliberalismo.pt-BR
dc.subjectTeaching of Philosophyen-US
dc.subjectBNCCen-US
dc.subjectCompetenciesen-US
dc.subjectNeoliberalismen-US
dc.titleThe teaching of philosophy under control of the idea of competencies at BNCCen-US
dc.titleO ensino de filosofia sob o controle da concepção de competências na BNCCpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Este ítem pertenece a la siguiente institución